高数学习情况调研报告.docxVIP

PAGE

1-

高数学习情况调研报告

一、调研背景与目的

(1)近年来，随着我国高等教育的快速发展，高等数学作为一门基础学科，在培养大学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力方面发挥着至关重要的作用。然而，在实际教学中，许多学生反映高数学习难度大、理解困难，导致学习兴趣降低，学习效果不佳。为了深入了解高数学习现状，分析学生学习过程中遇到的问题，以及探讨提高高数教学质量的途径，本调研以某高校数学与应用数学专业、计算机科学与技术专业、电子信息工程专业等学生为对象，旨在通过对高数学习情况的全面调研，为高校高数教学改革提供参考依据。

(2)据相关数据显示，目前我国大学生高数学习满意度普遍不高，超过60%的学生表示高数学习压力较大，学习效果不明显。以某高校为例，在对2019级至2021级本科生进行的高数学习满意度调查中，仅有35%的学生对高数教学表示满意，其余学生则认为教学方式单一、知识点讲解不够深入。此外，部分学生反映，高数课程与实际应用脱节，难以激发学生的学习兴趣和动力。因此，有必要对高数教学进行改革，以提高学生的学习积极性和学习效果。

(3)针对当前高数教学中存在的问题，本调研拟从以下几个方面展开：一是分析学生学习高数过程中遇到的主要困难；二是探究影响学生学习效果的因素；三是探讨提高高数教学质量的策略。通过对这些问题的深入研究，本调研期望为高校高数教学改革提供有益的参考，从而促进高数教学质量的提升，为培养具有扎实数学基础和创新能力的复合型人才奠定坚实基础。

二、调研对象与方法

(1)本次调研的对象为我国某高校数学与应用数学专业、计算机科学与技术专业、电子信息工程专业等在校本科生。调研共涉及1000名左右的学生，通过随机抽样的方式选取，确保样本的广泛性和代表性。调研对象涵盖不同年级、不同性别、不同学习背景的学生，旨在全面了解各专业学生在高数学习方面的需求和问题。

(2)调研方法主要包括问卷调查和访谈。问卷调查以纸质问卷和在线问卷两种形式进行，共发放问卷1000份，回收有效问卷900份，回收率为90%。问卷内容涵盖学生对高数课程的满意度、学习态度、学习方法、学习效果等方面。访谈则针对部分学生进行，旨在深入了解他们在高数学习过程中的具体困难和需求。

(3)在数据收集过程中，为确保调研结果的客观性和准确性，本次调研采用了以下措施：一是对问卷设计进行严格把关，确保问题明确、逻辑清晰；二是对回收的问卷进行逐项检查，剔除无效问卷；三是采用专业的统计软件对数据进行统计分析，确保数据的科学性和可靠性。此外，为确保调研过程顺利进行，组建了专门的调研团队，负责问卷发放、回收、数据整理和分析等工作。

三、调研结果与分析

(1)调研结果显示，学生在高数学习过程中普遍存在以下问题：首先，约65%的学生表示对高数课程内容理解困难，尤其是微积分、线性代数等部分；其次，约70%的学生反映高数课堂学习氛围不活跃，教师与学生互动较少；再者，约80%的学生认为高数教学方式单一，缺乏趣味性和实践性。

(2)在影响高数学习效果的因素方面，调研发现学生自身的数学基础和自主学习能力是关键因素。数据显示，数学基础扎实的学生在高数学习中的表现普遍优于基础薄弱的学生。此外，自主学习能力强的学生能够更好地适应高数学习，有效提高学习效果。同时，教师的教学水平、教学方法和课程设置也对学习效果产生显著影响。

(3)对于提高高数教学质量，调研结果提出了以下建议：一是加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养；二是优化课程设置，增加实践环节，提高课程的趣味性和实用性；三是改进教学方法，采用多元化的教学手段，如翻转课堂、小组讨论等，增强学生的参与度和学习兴趣；四是建立完善的学生辅导体系，为学生提供个性化的学习指导和帮助。通过这些措施，有望提高高数教学质量，促进学生学习效果的提升。

四、结论与建议

(1)通过本次对高数学习情况的调研，我们可以得出以下结论：首先，当前高校高数教学存在学生学习兴趣不高、理解困难、课堂氛围不活跃等问题，这些问题严重影响了学生的学习效果和教学质量。其次，学生自身的数学基础、自主学习能力以及教师的教学水平、教学方法等因素都对学习效果产生重要影响。最后，高数教学与实际应用之间存在一定的脱节，导致学生学习兴趣降低，难以将所学知识应用于实际问题解决。

(2)针对以上问题，我们提出以下建议：首先，高校应重视高数教学，加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。教师应不断更新教学理念，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。其次，优化课程设置，增加实践环节，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实际操作能力。此外，建立完善的学生辅导体系，为不同层次的学生提供个性化的学习指导和帮助，确保每个学生都能在学习过程中得到充分的支持。

(3)为了进一步改善高数