【精品】学习《指南》心得体会四篇.pdf

学习必指南》心得体会

作为一名教师，本人有幸参加了为期7天的《3一6岁儿童学习

与发展指南》培训学习活动.此次培训活动采用专题报告、小组分散

互动参与等形式展开,学习过程注重体验性理解性，通过学员的思

考和讨论，让我们在学习《指南》的基础上，慢怪走近《指南》志

入发指南3，从而明确、理解《指南》的基本理念“幼儿的成长离不

开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领.”的确，作为一

名成长中的青年教师,我们在教育路上会有许多的困训,我们除了在

学习理论知识外,更应该了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效

的教育。

通过培训学习，各对《指南》有了更深的理解。下面，我来读读

我的学习心得，

一、《指向》不是《纲要》》的替代品

《指南》和【《岗要》一祥，将幼儿的学习生活与健康发展分为健

康、训社会、科学、艺术五个领域每个领域按照内容划分为车

干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指

南》相对于《网要罗相比，更详细、更具体，教育建议则给我们教病

教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一

线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继

续揣摩《指南》，不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、

全面的发展.

二、《指南》是教师的“福音，家长的“贴士”

《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发

展的基本规律和特点。作为教师,《指南》就像是一位“经验老道的

学者，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，

还根据不同的领域给出了有效的引导方法,让教师在指导幼儿过程中

看到了教育的无限可能性。作为家长,《指南罗又像是一位“请回家

中的教育专家，帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平.因

此，双指南》的出现，给我国学前教育指明了更好的发展方向。

三、幼儿园教学不是“教课”，而是培养孩子“学习兴趣”

发指南》中明确指出:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿

艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化

生活中萌发幼儿对美的感受和体验丰富其想象力和创造力，引导幼

儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美.”

在培训学习过程中，给我留下印象最深的是《指南》“艺术领

域”中所提到的:现实的教育误区是教师往往“重技能，轻感受”，

从而让动儿类去了艺术兴趣这由话，给我的能动很大。的确是，在

我们的教育过程中,九其是绘画教学中,教师往往教幼儿绘画的技能，

如怎样画一只戎蝶、一只孔瞧等等;而息略了幼儿对绘画的表现力，

大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现.因此，在今后我们应该更注重

培养幼儿