《14 在“写字板”上写汉字（输入汉字）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册.docx

《14在“写字板”上写汉字（输入汉字）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《在“写字板”上写汉字（输入汉字）》

2.教学年级和班级：信息技术一年级上册

3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习在“写字板”上输入汉字，学生能够提高信息处理能力，学会利用信息技术工具进行文字输入，培养数字化学习习惯，同时增强解决问题的计算思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前可能已经接触过一些基本的计算机操作，如开关机、鼠标的基本使用等。然而，对于汉字输入这一具体技能，大多数学生还未接触或仅有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一些学生可能更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于汉字输入涉及键盘布局和指法，一年级学生可能难以掌握键盘布局，容易混淆按键位置。此外，指法的正确使用需要长时间的练习，学生可能感到枯燥乏味，缺乏持续学习的动力。此外，部分学生可能由于视力问题或手指协调性不足而在操作过程中遇到困难。

教学资源

-软硬件资源：电脑教室、学生用电脑、写字板软件

-课程平台：学校信息平台或班级专用教学平台

-信息化资源：汉字输入教学视频、键盘布局图、指法练习软件

-教学手段：实物键盘、操作演示、小组合作学习、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于汉字输入的基本知识和键盘布局的PPT。

-设计预习问题：围绕“在‘写字板’上写汉字”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“键盘上每个键代表的汉字有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘布局和汉字输入的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会记录下自己不熟悉的按键位置。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过平台上传自己的预习笔记。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在‘写字板’上写汉字”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于汉字文化的小视频。

-讲解知识点：详细讲解键盘布局和汉字输入的基本步骤，结合实例帮助学生理解。如，通过实际操作演示从选择输入法到输入汉字的过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握输入汉字的技能。例如，小组内互相教授对方使用写字板输入汉字。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能询问如何输入特殊字符。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验输入汉字知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“在‘写字板’上写汉字”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后尝试用写字板写一篇小作文。

-提供拓展资源：提供与“在‘写字板’上写汉字”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线汉字输入教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，针对学生的错误进行针对性指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，观看汉字输入的进阶教程。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。如，学生可以写下自己在学习汉字输入过程中的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字输入法的历史与发展：介绍汉字输入法的发展历程，从早期的五笔输入法到拼音输入法，再到现在的智能输入法，让学生了解汉字输入技术的发展。

-不同输入法的特点与应用：比较不同的汉字输入法，如五笔、拼音、笔画输入法等，分析它们的