17 我变成了一棵树（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

17我变成了一棵树（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述主人公变成一棵树后的奇妙经历，引导学生感受大自然的美妙与生命的意义。与学生已有的对自然、对生命的认知相联系，激发学生对自然的热爱和对生命的敬畏。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和生命意识。通过阅读《我变成了一棵树》，学生将学习理解文本中的象征意义，提升对自然美的感知能力。同时，引导学生思考人与自然的关系，培养尊重生命、关爱环境的价值观，增强学生的情感态度和价值观的形成。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对自然界充满了好奇，对故事情节有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别简单的生字词，对故事情节有一定的感知能力。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的语言表达能力正在逐步提高，但表达方式较为直接，缺乏一定的深度和层次。在审美能力上，他们对美的感知主要来自于直观形象，对抽象的艺术表现形式理解有限。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成过程中，对生命的认识较为初步，需要通过具体的故事来引导他们思考人与自然的关系。此外，学生的合作意识和团队精神有待培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度较慢等问题，这可能会影响他们对文本的深入理解和学习效果。针对这些情况，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如树木、自然风光等，以及相关视频，以增强学生对自然环境的直观感受。

3.教学辅助工具：准备一些树叶、树枝等实物，用于课堂互动和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于展示与自然相关的简单实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《我变成了一棵树》的主题，设计问题如“如果你变成了一棵树，你会做什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想象和想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资源和交流心得。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于树木的趣味故事，引出《我变成了一棵树》的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解树木的生长过程、树木与人类的关系等知识点，结合课文内容进行阐述。

组织课堂活动：设计“假如我是一棵树”的角色扮演活动，让学生体验树木的生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考树木的生态价值。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验树木的视角。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受课文内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于树木保护的作文，让学生思考如何爱护树木。

提供拓展资源：推荐有关树木的科普书籍和纪录片，鼓励学生课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，表达对树木的理解和爱护之情。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解树木的生态价值。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过完成作文和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于引导学生理解课文中的象征意义，并通过实践活动感受自然与人类的关系。例如，在课前自主探索环节，通过设计具有启发性的预习问题，帮助学生初步理解课文的主题；在课中强化技能环节，通过角色扮演等活动，让学生亲身体验树木的生活，从而更好地理解课文内容。在课后拓展应用环节，通过布置作文和推荐拓展资源，巩固学生对课文主题的理解，并鼓励学生关注自然保护。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察：介绍不同种类的树木，如松树、柳树、杨树等，以及它们的生长环境、生态功能和与人类生活的关系。

-生态保护：介绍树木在生