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浅谈初中物理教学中小组合作学习模式的运用

【摘要】物理是一门以研究事物可能发生的物理现象为主要学习内容的自然学科，初中阶段是学生接触该学科的起始阶段，所以在这一阶段激发初中生的物理学习兴趣、引导学生展开有效的物理学习并以此打好物理学习基础是至关重要的。但是在初中阶段，学生的能力的发展还不是很理想，这个阶段学生的抽象性思维的发展还不是很成熟，所以在处理问题的时候，学生还不能够单独依靠自己的力量很好的处理这些问题。因此，现代初中物理教学的过程中，教师就需要引入合作教学模式进行教学。通过合作教学模式进行教学往往可以让学生在学习的时候更加富有想象力。学生之间的相互沟通和交流可以让学生在接受知识和处理问题的时候有更高的效率。同时更加重要的是，在这个过程中，学生会彻底的放松下来，在轻松和谐的环境中进行学习会使得学生的学习质量更加的令人满意。

【关键词】初中物理初中学习合作教学实际运用

教师在教学课堂中只能起到给学生传授知识、指引学生树立正确学习观念的作用，要想真正的消化知识还需要依靠学生自身的学习态度。物理是一门逻辑性极强的学科，初中阶段的学生虽然已经脱离了初中的懵懂和稚嫩，但在发挥逻辑思维能力方面还是有所欠缺，所以合理的课前预习是帮助学生做好学习新知识准备最有效的方式，当学生们对新知识有了概念之后便能更加轻松的听懂、理解教师讲述的内容，从而能够认真的参与到物理课堂教学中；学生们每天的课程学习科目都被排的很满，一天学习下来学生们脑子里蕴藏了太多了知识点，但这些知识点目前只是浅显的记忆，为了使学生们能够真正的掌握这些新知识，从而将这些记忆转变了能力，那么就必须依靠有效的课后练习。同时更加重要的是，物理学习的难度是比较大的，在学习的过程中，单独依靠学生的力量有时候很难真正的理解和掌握好这部分知识。因此，在这一时期的教学中，教师应该注意运用合作教学模式进行教学，通过合作教学模式的运用提升学生对知识的理解和掌握能力。

1、确保每一个学生都能够从合作学习中受益

合作学习的运用的目的是提升学生的能力，促进学生的全面的发展。因此，教师就必须要确保每一个学生都能够从合作学习中受益。现代初中物理教学是为学生日后物理能力的提升和物理素养的发展打下基础的，所以这一时期的教学不仅仅需要关注到学生对基础知识的掌握，同时更加需要强调学生日后的全面发展，因此，这一时期的教学其实需要高瞻远瞩。在具体运用合作学习进行教学的过程中，教师首先应该利用科学的分组原则将学生进行分组。比如说在教学的

现代初中物理教学中，教师应该积极的利用合作教学模式进行教学，让学生在学习的过程中锻炼自己的合作能力，提升学生的物理综合素质。只有这样现代初中物理教学的质量才能够得到真正有效的提升，学生才能够得到发展。

【参考文献】

[1]陈建英.对初中物理课堂小组合作学习的教学研究[J].教育实践与研究：B，2013.

[2]刘宏林.浅析初中物理课堂教学中小组合作学习的改良措施[J].亚太教育，2015.