2.4.1 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 课件 高中地理湘教版（2019）选择性必修二.pptx

第四节生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例第二章区域发展第一课时

新课导入巴丹吉林沙漠位于内蒙古自治区西部，是我国四大沙漠之一，面积4.43万平方千米。这里气候极为干旱，年降水量不足40毫米，年蒸发量超过3500毫米。但这里发育了100多个湖泊，并拥有全球相对高差最大的沙山，形成了沙山与湖泊相伴的独特景观。巴丹吉林高大沙山与湖泊并存的成因，在学术界一直存有争议。图2-35巴丹吉林沙漠地理位置1.查阅文献，了解上述争议内容，谈一谈，你对巴丹吉林高大沙山与湖泊并存成因的看法。

探究巴丹吉林沙漠位于内蒙古自治区西部，是我国四大沙漠之一，面积4.43万平方千米。这里气候极为干旱，年降水量不足40毫米，年蒸发量超过3500毫米。但这里发育了100多个湖泊，并拥有全球相对高差最大的沙山，形成了沙山与湖泊相伴的独特景观。巴丹吉林高大沙山与湖泊并存的成因，在学术界一直存有争议。图2-35巴丹吉林沙漠地理位置1.查阅文献，了解上述争议内容，谈一谈，你对巴丹吉林高大沙山与湖泊并存成因的看法。【答案】巴丹吉林沙漠地下水资源丰富,为湖泊提供补给水源。该地气候干早,沙源丰富;地下热水上升遇到沙丘,水蒸气继续向上运移,遇到温度较低的沙层,凝结在沙粒表面,形成湿沙层;随着风力不断地搬运、沉积,逐步形成高大的固定沙山。

核心素养在荒漠化生态脆弱区的综合治理中，这一观念尤为重要。荒漠化是由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化，这直接反映了人类活动对地理环境的影响。通过理解荒漠化的成因、危害以及综合治理措施，学生可以认识到人类活动对自然环境的破坏，并学会从人地关系的角度，分析自然地理环境对人类活动的影响和作用。这种观念的培养，有助于学生形成与自然和谐相处的意识，从而在日常生活中做出更加环保的选择。人地协调观在荒漠化生态脆弱区的综合治理中，学生需要了解荒漠化地区的自然地理特征，如气候、地形、植被等，以及这些特征如何影响荒漠化的发生和发展。例如，我国西北地区荒漠化严重，这与该地区深居内陆、气候干旱、植被覆盖率低等自然因素有关。同时，学生还需要了解荒漠化地区的环境演变过程，以及这些过程对人类活动的影响。通过区域认知的培养，学生可以更加深入地了解荒漠化地区的生态环境问题，为制定科学合理的治理措施提供基础。区域认知在荒漠化生态脆弱区的综合治理中，学生需要运用综合思维，分析荒漠化地区的生态环境问题，并提出科学合理的治理措施。例如，针对荒漠化地区的土地退化问题，学生需要综合考虑气候、地形、植被等多种因素，提出封沙禁牧、退耕还林还草、合理用水等综合治理措施。同时，学生还需要评估这些措施的实施效果，以及可能带来的经济、社会和环境影响。通过综合思维的培养，学生可以更加全面地认识荒漠化地区的生态环境问题，并学会从多个角度进行综合考虑和决策综合思维在荒漠化生态脆弱区的综合治理中，学生可以通过实地考察、调研等方式，了解荒漠化地区的生态环境问题，并尝试提出治理建议。同时，学生还可以结合所学知识，提出更加科学合理的治理建议，如推广节水农业、发展可再生能源等。通过地理实践力的培养，学生可以更加深入地了解荒漠化地区的生态环境问题，并学会将理论知识应用于实践中，为解决生态环境问题贡献自己的力量。地理实践力

要点导学重点我国荒漠化地区荒漠化问题产生的原因、危害及综合治理措施难点生态脆弱区生态环境问题产生的原因、危害及综合治理措施方法生态脆弱区生态环境问题的分析，我国西北地区荒漠化分布他的判读

目录荒漠化生态脆弱区的含义01荒漠化生态脆弱区面临的环境与发展问题02荒漠化生态脆弱区的综合治理03

生态脆弱区的概念生态脆弱区也称生态交错区，是指两种不同类型生态系统的交接过渡区域，目前泛指生态系统的自我修复能力低、系统稳定性差的地区一分钟了解生态脆弱区

生态脆弱区的特征01抗干扰能力弱02边缘效应显著03环境异质性高04时空波动性强05对全球气候变化敏感等

荒漠化生态脆弱区的含义PART01

荒漠化的概念荒漠化是指由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化。是指由于使用土地不当或其他因素，导致耕地、草原和森林等资源的生产能力下降我国荒漠化地区面积广大，生态环境脆弱，容易出现各种环境问题，是综合治理的重点区域

阅读我国西北地区荒漠化的成因图2-37我国西北地区荒漠化分布我国西北荒漠化生态脆弱区，主要分布在大兴安岭—长城—祁连山—昆仑山一线以西、以北的区域，涉及新疆、甘肃、宁夏、内蒙古等省（自治区）。

阅读我国西北地区荒漠化的成因自然原因——气候干旱我国西北地区深居大陆腹地，降水稀少，但有时降水强度却比较大，这就为土地表层风化提供了有利条件。

阅读我国西北地区荒漠化的成因自然原因——植被稀疏植被覆盖率自东南向西北逐渐降低由乔木、灌木植被