北师大版小学五年级上册数学精品教学课件 第五单元 分数的意义 5.7 练习六.ppt

15.实践活动。设计一张16开的数学报，说一说各栏目的篇幅约

占这张报的几分之几。1.右边的图形如何涂，才能使涂色的面积与左图涂色的

面积一样大?左图涂色部分占图形的，所以右图涂4份中的一份。14选自《七彩课堂》第113页课后检测第5题2.写出3个5到6之间的带分数。125235165选自《七彩课堂》第121页夯实基础第3题3.一个分数是，如果将它的分子减去12，要使

这个分数的大小不变，分母应该减去多少？162016－12=416÷4=420÷4=520-5=15答：分母应该减去15。选自《七彩课堂》第133页课后检测第7题这节课有什么收获呢？1.分数单位是构成分数的基本部分。2.假分数大于或等于1，真分数小于1。3.利用分数的基本性质可以把分数变成指定

分子或分母的，但大小相等的分数。4.求一个数是另一个数的几分之几，用除法

解决。这节课有什么收获呢？1.从教材练习六中选取；2.从课时练中选取。练习六1.分数单位是构成分数的基本部分。2.假分数大于或等于1，真分数小于1。3.利用分数的基本性质可以把分数变成指定

分子或分母的，但大小相等的分数。4.求一个数是另一个数的几分之几，用除法

解决。北师版·数学·五年级·上册复习旧知巩固练习变式训练课堂小结课后作业板书设计第7课时练习六第五单元分数的意义把单位“1”平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，就是几分之几。取其中的一份就是几分之一，这是分数的计数单位，是构成分数的基本部分。分数可以分成真分数和假分数，真分数比1小，假分数大于或等于1，假分数和带分数可以进行互化。分数真分数假分数＜1≥1假分数带分数互相转化把一个量平均分成几份，其中的一份或几份可以用分数表示，也可以用除法解决，分数和除法之间有紧密的联系。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。a÷b＝（b≠0）ab被除数÷除数＝被除数除数求一个数是另一个数的几分之几，和求一个数是另一个数的几倍是一样的，都应该用除法解决。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为零的数，分数的大小不变，这是分数的基本性质。选自教材第74～76页练习六第1～15题1.用分数表示下图涂色部分，说说每个分数的分数

单位是多少？各有几个这样的分数单位？58（1），的分数单位是，它有5个这样的分数单位。5818（2），的分数单位是，它有3个这样的分数单位。353515（3），的分数单位是，它有2个这样的分数单位。232313原图：3.在下图中标出表示下面各分数的点，并与同伴交流。1535456585105125554.用彩色涂出右边方格纸的，涂色部分还表示几分

之几？3913涂色部分还表示。5.（1）女生的人数占这群学生数的，戴眼镜

的人数占这群学生数的，男生人数是

女生人数的。（2）你还能用分数表示什么？（3）用分数表示你们班学生的情况。（）（）（）（）（）（）61311376513（2）扎辫子人数是学生总数的。2123（3）我们班女生占男生的。6.（1）用分数分别表示下面各图中的涂色部分和

空白部分。412812363668286.（2）下图中，哪几个图形涂色部分的面积不是整个

图形面积的？13图形②和图形③涂色部分的面积不是整个图形的。137.按要求在圈内写出两个以上的分数。5253541525358.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成

假分数。17521425922739.在括号里填上适当的数。＝＝＝＝＝