浅析当代大学生荣辱观问题存在的原因.docxVIP

PAGE

1-

浅析当代大学生荣辱观问题存在的原因

一、社会环境因素

(1)当代社会正处于快速转型期，社会结构、经济形态和文化价值观念都在经历深刻的变革。这一过程中，传统与现代、东方与西方的价值观念相互碰撞，使得大学生在荣辱观的形成上面临着前所未有的复杂环境。市场经济的发展带来了物质生活的丰富，但也加剧了人们对物质利益的追求，导致部分大学生在荣辱观念上出现了功利化的倾向。同时，社会竞争的激烈使得一些大学生在追求个人成功的过程中忽视了集体主义和社会责任，这无疑对他们的荣辱观产生了负面影响。

(2)社会媒体的高度发达使得信息传播速度加快，大学生接触到的信息量远超以往。然而，在信息爆炸的背景下，网络谣言、虚假信息等不良内容也趁机泛滥，导致大学生在辨别真伪、判断是非时出现困难。此外，网络文化中的某些不良现象，如网络暴力、网络拜金主义等，也在一定程度上扭曲了大学生的荣辱观。他们在追求个人自由表达的同时，往往忽视了道德和社会责任，使得荣辱观念变得模糊不清。

(3)在全球化背景下，外来文化不断涌入，大学生在多元文化的冲击下，容易产生文化认同的困惑。一方面，他们渴望接受新思想、新观念，拓宽视野；另一方面，面对外来文化的冲击，他们又担心失去传统文化的根基。这种文化冲突使得部分大学生在荣辱观念上出现了迷茫和摇摆。同时，全球化也加剧了社会贫富差距，使得一些大学生在追求个人成功的过程中忽视了公平正义，这无疑对他们的荣辱观产生了深刻的影响。

二、家庭教育缺失

(1)家庭作为个体成长的摇篮，对荣辱观的形成具有至关重要的作用。然而，在当前社会，部分家庭在家庭教育方面存在缺失，导致大学生在荣辱观念上出现偏差。首先，家庭教育在道德教育方面的缺失，使得一些大学生缺乏基本的社会道德观念，对是非、善恶的判断标准模糊。父母在日常生活中对子女的道德教育重视程度不够，导致子女在成长过程中难以形成正确的荣辱观。其次，家庭教育在价值观教育方面的缺失，使得一些大学生在追求个人利益时忽视了集体利益和社会责任，导致荣辱观念扭曲。再者，家庭教育在情感教育方面的缺失，使得一些大学生在面临挫折和困难时，容易产生消极情绪，影响其荣辱观念的塑造。

(2)现代家庭结构的变化也对大学生荣辱观的形成产生了影响。随着独生子女家庭的增多，家庭中的溺爱现象普遍存在。父母过分关注子女的物质需求，忽视了对子女的道德教育和情感培养，使得一些大学生在荣辱观念上出现自我中心、自私自利的倾向。此外，家庭教育的过度保护使得一些大学生在面临社会挑战时，缺乏应对能力，容易产生依赖心理。这种家庭教育的缺失导致大学生在面对现实问题时，难以形成正确的荣辱观。

(3)家庭教育方式的不当也是导致大学生荣辱观缺失的原因之一。部分家庭在家庭教育过程中，过于强调成绩和物质奖励，忽视了对子女的道德品质培养。这种教育方式使得一些大学生在追求个人利益时，容易忽视社会责任和集体利益，导致荣辱观念的偏差。同时，家庭教育的过度严厉或忽视，使得一些大学生在成长过程中缺乏安全感，导致他们在面对挫折时容易产生自卑或逆反心理。这种家庭教育方式的不当，对大学生荣辱观的形成产生了负面影响。

三、高等教育影响

(1)高等教育作为人才培养的重要阶段，对大学生的荣辱观形成具有深远影响。然而，在当前高等教育体系中，存在一些问题导致大学生荣辱观受到冲击。首先，课程设置上，部分高校过于注重专业知识的教育，而忽视了人文素养和道德品质的培养。这使得大学生在追求专业成就的同时，容易忽视道德伦理的重要性，导致荣辱观念的失衡。其次，教育评价体系方面，以考试成绩为导向的评价机制使得部分大学生过分追求分数，忽视了对自身道德修养的提升。这种评价体系不利于大学生形成正确的荣辱观。再者，高校教师队伍中，部分教师过于关注学术研究，忽视了对学生的道德教育，使得大学生在荣辱观念上存在迷茫。

(2)高等教育环境对大学生荣辱观的影响也不容忽视。一方面，校园文化氛围的营造对大学生的荣辱观具有潜移默化的作用。然而，部分高校校园文化过于追求个性解放和自由表达，忽视了集体主义和社会责任感的培养，导致部分大学生在荣辱观念上出现偏差。另一方面，高校的社团活动、志愿者服务等社会实践环节，本应成为大学生树立正确荣辱观的重要途径。但实际情况是，部分高校在这些方面投入不足，使得大学生难以通过实践活动来强化荣辱观念。

(3)高等教育过程中的师生关系也对大学生荣辱观的形成产生影响。在当前高等教育中，部分教师与学生之间存在沟通障碍，教师对学生的道德教育不够重视，导致学生在荣辱观念上存在模糊认识。此外，高校中存在的一些不良现象，如学术不端、作弊等，也会对大学生的荣辱观产生负面影响。这些现象使得部分大学生在追求个人利益时，容易忽视道德规范和社会责任，导致荣辱观念的扭曲。因此，高等教育在培养大学生荣辱观方面肩负着