3 我是小学生（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docx

3我是小学生（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

一、设计意图

本节课以“我是小学生”为主题，旨在帮助学生认识自己，了解小学生应有的行为规范和学校生活。通过学习，让学生树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，为小学生活做好准备。教学内容与统编版语文一年级上册课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自我认知的兴趣和意识，提升学生的语言表达能力和人际交往能力，增强学生的规则意识和集体荣誉感。通过学习，学生能够表达自己的身份和感受，学会倾听和尊重他人，初步形成良好的学习习惯和集体行为规范。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握自我介绍的基本内容和表达方式，能够自信地介绍自己。

难点：正确使用“我”作为第一人称进行表达，以及在不同情境下运用礼貌用语。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地理解“我”的概念。2.设计互动环节，让学生分组练习自我介绍，教师逐一指导，及时纠正表达中的错误。3.结合具体情境，如新同学见面、课堂提问等，让学生在实际对话中练习使用“我”，并适时提醒使用礼貌用语。通过反复练习和模仿，帮助学生突破难点，实现重点内容的掌握。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解“我”的概念和自我介绍的重要性。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习自我介绍。

3.小组合作法：分组进行自我介绍练习，培养学生的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，设计游戏和练习题，增强学生的参与度和互动性。

3.教学卡片：制作图文并茂的教学卡片，帮助学生记忆和练习自我介绍的关键词和句型。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以“同学们，你们好！今天我们来上一节有趣的语文课。你们知道吗？每个人都是独一无二的，那么你们想不想和大家介绍一下自己呢？”的问题开头，引发学生的思考。

回顾旧知：教师引导学生回忆上一节课学到的关于“我们”的内容，为自我介绍做铺垫。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师详细讲解“我是小学生”这一主题，包括如何正确使用“我”作为第一人称，以及自我介绍的基本结构。

举例说明：教师通过自己的自我介绍作为例子，展示如何运用礼貌用语和简洁明了的语言进行介绍。

互动探究：教师提出问题，如“你们想不想听听其他同学的自我介绍？”引导学生思考，并鼓励他们举手分享。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

小组活动：将学生分成小组，每组选一个代表进行自我介绍，其他组员可以提供帮助或建议。

教师巡视：教师巡视各小组，给予个别指导和鼓励，确保每个学生都有机会参与。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的模板，独立完成一份自我介绍。

教师指导：教师巡视学生，检查自我介绍的内容，及时纠正语法错误和表达不清晰的地方。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

分享环节：每组选一个代表在全班分享自我介绍，其他学生倾听并给予评价。

教师点评：教师对学生的自我介绍进行点评，强调优点，指出可以改进的地方。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

教师总结：教师总结“我是小学生”这一主题，提醒学生作为小学生的责任和乐趣。

7.作业布置（约5分钟）

课后作业：教师布置作业，要求学生回家后与家长一起完成一次完整的自我介绍，并记录下来。

家庭作业反馈：教师提醒家长在第二天课堂上分享孩子的自我介绍，以便全班同学互相学习和鼓励。

8.教学延伸（约5分钟）

教师可以根据学生的兴趣和需要，设计一些拓展活动，如角色扮演、演讲比赛等，以进一步提高学生的语言表达能力和自信心。

注意：以上时间为大致估计，实际教学过程中可根据学生的接受情况和课堂实际情况灵活调整。

六、知识点梳理

1.自我认知的重要性

-了解自我认知的概念和意义。

-认识到自我认知对于个人成长和社交互动的重要性。

2.自我介绍的基本结构

-名字：介绍自己的姓名。

-年龄：说明自己的年龄。

-学校：提及自己所在的学校。

-年级：说明自己所在的年级。

-兴趣爱好：介绍自己的兴趣爱好。

-特长：提及自己的特长或技能。

-期望：表达自己对未来的期望或愿望。

3.第一人称“我”的使用

-理解“我”作为第一人称的用法。

-学会正确使用“我”来表达自己的想法和感受。

4.礼貌用语的应用

-学习并运用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“请”等。

-了解在不同情境下使用恰当的礼貌用语。

5.语言表达的规范性和流畅性

-注意