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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

教师为主导学生为主体训练为主线

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教师为主导学生为主体训练为主线

摘要：本文以‘教师为主导，学生为主体，训练为主线’的教学理念为指导，探讨在英语教学中如何实现以学生为中心的教学模式。文章首先分析了当前英语教学存在的问题，然后阐述了‘教师为主导，学生为主体，训练为主线’的教学理念，接着从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面详细论述了如何在英语教学中实施这一理念，最后对实施过程中可能遇到的问题进行了分析和探讨。本文的研究对于提高英语教学质量，培养学生的英语实际应用能力具有重要意义。

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教学一直是教育领域关注的焦点。然而，传统的英语教学模式往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位，导致学生的英语学习效果不佳。为了改变这一现状，教育工作者开始探索以学生为中心的教学模式。‘教师为主导，学生为主体，训练为主线’的教学理念应运而生，成为当前英语教学改革的重要方向。本文旨在探讨如何在英语教学中实施这一理念，以提高英语教学质量，培养学生的英语实际应用能力。

第一章教学背景与现状

1.1英语教学的重要性

(1)英语作为一门国际通用语言，在全球化的今天扮演着举足轻重的角色。掌握英语对于个人和国家的未来发展具有重要意义。首先，英语是国际商务、科技、文化等领域的交流工具，对于提升国家的国际竞争力具有不可忽视的作用。其次，英语是获取国际知识和信息的重要途径，对于拓宽视野、提高综合素质具有深远影响。再次，英语是提升个人就业竞争力的关键因素，掌握英语有助于个人在职场中脱颖而出。

(2)在我国，英语教学一直被视为基础教育的重要组成部分。随着新课程改革的深入推进，英语教学的目标和内容发生了很大变化。然而，英语教学的重要性并未因此而降低。首先，英语教学有助于培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地适应国际化的社会环境。其次，英语教学有助于提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。再次，英语教学有助于培养学生的国际视野，使他们具备全球化的思维方式。

(3)此外，英语教学还与学生的升学、就业紧密相关。在我国，英语成绩是评价学生综合素质的重要指标之一。因此，英语教学不仅关系到学生的升学命运，还关系到他们的未来就业。在竞争激烈的就业市场中，具备良好英语能力的人才更受企业青睐。因此，英语教学的重要性不容忽视，我们需要不断探索和创新，以提高英语教学质量，为学生的未来发展奠定坚实基础。

1.2当前英语教学存在的问题

(1)当前的英语教学存在诸多问题，这些问题在一定程度上制约了英语教学质量的提升。首先，传统的教学模式以教师为中心，忽视了学生的主体地位。教师在课堂上占据主导地位，学生被动接受知识，缺乏主动参与和自主学习的机会。这种教学模式导致学生英语学习兴趣不高，学习效果不佳。其次，教学内容陈旧，与实际生活脱节。许多教材内容过于注重语法和词汇的讲解，忽视了语言的实际运用能力培养。这使得学生在面对实际生活和工作中的英语交流时感到困难重重。此外，教学评价方式单一，过于依赖考试成绩。这种评价方式容易导致学生为了应付考试而忽视英语的实际应用。

(2)在教学方法上，当前英语教学也存在一些问题。首先，教学手段单一，过度依赖教材和课堂讲解。教师往往按照教材内容进行讲解，缺乏创新和灵活性。这种教学方法使得课堂气氛沉闷，学生参与度不高。其次，教学资源分配不均，城乡之间、学校之间的英语教学水平差距较大。一些地区和学校由于经费、师资等原因，英语教学质量难以得到保证。此外，教师的专业素养和教学能力参差不齐，部分教师缺乏英语教学的理论知识和实践经验，导致教学质量难以提高。

(3)另外，学生在英语学习中还存在一些问题。首先，学习态度不端正，部分学生对英语学习缺乏兴趣和动力。他们对待英语学习往往抱有应付考试的心态，缺乏主动学习的意识。其次，学习方法不当，学生往往依赖于死记硬背，忽视了对英语语言的实际运用。这种学习方法导致学生在英语口语、听力等方面存在较大困难。此外，学生的自主学习能力较弱，缺乏良好的学习习惯和时间管理能力。这些问题都需要教师和家长共同努力，采取有效措施加以解决。

1.3‘教师为主导，学生为主体，训练为主线’的教学理念提出背景

(1)随着教育改革的深入，传统的以教师为中心的教学模式逐渐暴露出其局限性。据统计，在全球范围内，超过70%的学生在英语学习中存在不同程度的困难。这一数据反映了传统教学模式下，学生的主体地位被忽视，导致学习效果不尽如人意。为了改变这一现状，教育专家开始探讨新的教学理念。

(2)在这种背景下，“教师为主