Unit 4 Scientists Who Changed the World Reading 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册.docx

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第三册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为高中英语译林版必修第三册Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldReading部分，主要内容包括介绍四位科学家及其成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语阅读能力、科普知识以及科学家相关背景知识相联系。教材内容以阅读为主，要求学生通过阅读理解科学家的生平和贡献，从而激发他们对科学的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读科学家的事迹，提升学生对英语文本的深度理解和批判性思维能力。

2.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生对科学精神和科学家品质的认同，增强学生的科学素养。

3.培养学生跨文化交流意识，通过学习不同国家的科学家故事，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究科学家生平和成就，提升学生的信息检索和处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生通过阅读理解四位科学家的生平事迹，掌握他们的主要科学成就，并能够将这些成就与科学家个人的品质和精神联系起来。

-具体细节：教师需重点讲解科学家们的关键发现或发明，如爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性研究等，以及这些成就对科学和社会的影响。同时，强调科学家们在面对困难和挑战时所展现出的坚韧不拔和创新的品质。

2.教学难点：

-难点内容：学生在阅读过程中可能遇到的难点包括对复杂科学概念的把握、对科学家生平背景的理解以及将阅读内容与实际生活相联系的能力。

-具体细节：首先，对于复杂科学概念，教师应通过简化的例子或类比来帮助学生理解。例如，在讲解相对论时，可以用生活中的速度与时间的关系来类比。其次，对于科学家生平背景，教师可以通过多媒体展示或相关历史资料来丰富学生的背景知识。最后，为了帮助学生将阅读内容与实际生活相联系，教师可以设计讨论活动，让学生思考科学家的成就如何影响现代科技发展和日常生活。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先由教师简要介绍四位科学家的生平和成就，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生就科学家的贡献及其对现代科技的影响进行深入探讨。

3.利用多媒体展示科学家的实验过程和发现，帮助学生直观理解科学原理。

4.通过角色扮演，让学生扮演科学家，模拟科学家的思考过程，提高学生的参与度和体验感。

5.结合课本内容，设计互动游戏，如“科学知识竞赛”，巩固学生对科学家及其成就的记忆。

教学过程

第一课时

一、导入

1.老师用英文提问：“Whoareyourfavoritescientists?Whydoyoulikethem?”（你们最喜欢的科学家是谁？为什么喜欢他们？）

2.学生自由发言，分享自己心目中的科学家及其原因。

二、新课导入

1.老师介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfourscientistswhochangedtheworld.”（今天，我们将学习四位改变世界的科学家。）

2.展示科学家们的图片，让学生对科学家们有一个初步的了解。

三、阅读理解

1.老师分发课文，让学生自主阅读，要求学生在阅读过程中划出重点词汇和句子。

2.学生阅读课文，并填写阅读理解表格。

四、课堂讨论

1.老师组织学生以小组形式进行讨论，讨论以下问题：

-Whatarethemainachievementsofeachscientist?

-Howdidtheirachievementschangetheworld?

-Whatqualitiesdoyouthinkthesescientistspossessed?

2.每个小组选派代表分享讨论成果。

五、教师讲解

1.老师针对学生在讨论中提出的问题进行讲解，重点讲解以下内容：

-科学家们的生平简介

-科学家们的科学成就

-科学家们对世界的影响

2.老师举例说明科学家们在面对困难和挑战时所展现出的坚韧不拔和创新的品质。

六、总结

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，强调科学家们的贡献和品质。

2.老师提出思考题：“Whatcanwelearnfromthesescientists?”（我们从这些科学家身上可以学到什么？）

第二课时

一、复习导入

1.老师用英文提问：“Canyourecallt