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课题
人教版七年级下册Unit6rainorshineSectionA1a-pronunciation导学案
课型
新授
主备人
一、学习目标
1.能够正确拼写和运用与天气相关的词汇，如cloudy,dry,lightning,stormy,windy等。
2.能够听懂关于不同地区天气状况的报告，并完成匹配练习。
3.能够听懂并理解有关天气和日常活动的对话，做出正确的选择。
4.能够与同伴进行关于天气和人们活动的电话对话。
5.掌握元音字母组合ar,er,ir,or,ur的发音规律，并能正确发音。
二、学习重难点
1.重点
掌握与天气相关的词汇和表达方式。
听懂关于天气和活动的对话，并能准确回答问题。
元音字母组合的发音规律。
2.难点
运用所学词汇和句型进行关于天气和人们活动的交流。
准确区分不同元音字母组合的发音。
三、学习方法
自主学习、合作探究、听力训练、口语表达
四、学习过程
（一）自主预习（10分钟）
1.预习课本P42页的1a部分，观察图片，尝试写出图片所对应的天气描述词汇，并将其填写在方框中。
2.预习1b部分的听力内容，了解澳大利亚不同地区的天气状况。
3.预习1c部分的对话，圈出可能的答案，为听力做好准备。
（二）课堂探究（30分钟）
1.导入（2分钟）
展示一些不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇，如sunny,rainy,snowy等，从而引出本节课要学习的新词汇。
提问学生：“Whatsyourfavoriteweather?”让学生分享自己喜欢的天气及原因。
2.1a词汇学习（5分钟）
学生展示自己在预习中填写的天气词汇，教师进行点评和纠正。
教师领读新词汇：cloudy,dry,lightning,stormy,windy，学生跟读，注意发音。
小组活动：每个小组派一名代表，抽取一张天气卡片，用动作和表情展示该天气，其他小组成员猜测并说出对应的词汇。
3.1b听力训练（8分钟）
教师播放1b部分的听力录音，学生边听边完成澳大利亚不同地区与天气状况的匹配练习。
核对答案，教师再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。
小组讨论：根据听力内容，讨论澳大利亚不同地区的天气差异，并尝试用英语简单描述。
4.1c听力与理解（8分钟）
教师播放1c部分的对话录音，学生边听边圈出正确答案。
核对答案，教师引导学生分析对话中的关键信息，如：Grandpasplace,theweather,Lucysactivities等。
角色扮演：学生两人一组，分角色朗读对话，注意语音语调的模仿和情感的表达。
5.1d口语表达（4分钟）
学生两人一组，根据1d中的提示，进行关于天气和人们活动的电话对话练习。
邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。
6.Pronunciation语音学习（3分钟）
教师播放Pronunciation部分的录音，学生认真倾听，感受元音字母组合ar,er,ir,or,ur的发音。
学生跟读，教师纠正发音。
小组活动：每个小组找出更多含有这些元音字母组合且发音相同的单词，进行分享和交流。
（三）课堂小结（3分钟）
1.引导学生回顾本节课所学的天气词汇和句型。
2.强调元音字母组合的发音规律。
（四）课堂检测（2分钟）
1.写出下列单词的中文意思。
cloudy（）
dry（）
lightning（）
stormy（）
windy（）
2.单项选择。
WhatstheweatherlikeinAustralia?Its______inthenorth.
A.warmanddryB.sunnyandhotC.stormyD.cloudy
—IstheweathermakingGrandpasad?—______
A.Yes.B.No.C.Idontknow.D.Maybe.
五、课后作业
1.背诵本节课所学的天气词汇和重点句型。
2.用所学的词汇和句型写一篇关于当地天气和人们活动的短文，不少于50个单词。
3.预习下节课的内容。
以上导学案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。祝您教学顺利！
课题
人教版七年级下册Unit6rai
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