4.3认识平均分(3)(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

4.3认识平均分(3)(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

授课内容

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教材分析

“4.3认识平均分(3)(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版”本节课主要讲述了平均分的概念和意义。教材通过生动的实例和直观的图形，引导学生理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续学习除法打下基础。教材内容安排合理，难度适中，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.数感：通过实际操作和观察，学生将增强对数字的直观感知，能够理解平均分的基本概念，并在实际情境中运用除法。

2.逻辑思维：学生将学会通过分析和归纳，理解平均分的过程，培养逻辑推理和问题解决的能力。

3.应用意识：学生将能够将平均分的概念应用于实际生活中的问题，提升将数学知识应用于解决实际问题的能力。

4.数据分析：学生将通过处理平均分的相关数据，培养数据分析的基本技能，为后续学习统计与概率打下基础。

重点难点及解决办法

重点：理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法。

难点：将平均分的概念应用于不同情境中，理解除法在平均分中的运用。

解决办法：

1.通过实物操作，如分苹果、分糖果等生活化实例，让学生直观感受平均分的意义，从而加深对概念的理解。

2.利用多媒体辅助教学，展示平均分的动态过程，帮助学生形象地理解除法与平均分的关系。

3.设计针对性练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握平均分的计算方法，并能够灵活运用。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的解题思路和方法，通过合作学习突破难点，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版二年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关教学图片、动态PPT演示文稿，以及用于课堂练习的打印材料。

3.实验器材：准备苹果、糖果等实物，用于平均分的实物操作。

4.教室布置：将教室划分为活动区，便于学生进行小组讨论和实物操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过要将一些东西分给几个人的情况？你们是如何分的？”

展示一些关于平均分的实例图片，如分苹果、分糖果等，让学生初步感受平均分在实际生活中的应用。

简短介绍平均分的概念，说明它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均分的基本概念和计算方法。

过程：

讲解平均分的定义，强调平均分是将总数分成若干等份的过程。

详细介绍平均分的计算方法，使用简单的数学公式和示例帮助学生理解。

3.平均分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均分的应用和重要性。

过程：

选择几个典型的平均分案例进行分析，如分配糖果、分田地等。

详细介绍每个案例的背景和解决方案，让学生全面了解平均分在实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何在实际问题中运用平均分。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均分相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，探讨如何运用平均分来分配资源。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方法和平均分的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均分的概念、计算方法和实际应用。

强调平均分在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际情境。

布置课后作业：让学生设计一个关于平均分的小游戏或活动，并在下一节课上与同学们分享。

知识点梳理

1.平均分的概念

-平均分的定义：将一组物品或数量分成若干等份，每份的量相等。

-平均分的符号表示：使用等号（=）表示每份的数量相等。

2.平均分的计算方法

-平均分的计算公式：总数÷份数=每份的量

-计算平均分的步骤：确定总数、确定份数、应用公式计算每份的量。

3.平均分的应用场景

-分配物品：将一定数量的物品平均分给若干人。

-分配资源：将有限的资源平均分配给不同的使用者。

-数据分析：计算一组数据的平均值。

4.平均分的实际案例

-案例一：分苹果

-问题描