6.1《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6.1《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册第六章第一节《老子》四章，主要包括以下内容：

1.《老子》第一章：论述“道”的内涵，强调“道”是宇宙万物的本源和规律。

2.《老子》第二章：阐述对立统一的哲学思想，提倡顺应自然、无为而治。

3.《老子》第三章：论述道德修养的重要性，提倡虚心、守柔、无私、无欲。

4.《老子》第四章：进一步阐释“道”的特性，强调“道”的永恒、无形、无象。

本节课旨在帮助学生理解《老子》中的哲学思想，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《老子》四章，培养学生文言文的阅读理解能力，提升对古代哲学文献的鉴赏和解读能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解《老子》中的辩证法思想，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解道家哲学的基本理念，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典文学的审美情趣，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《老子》四章的基本内容，理解其中的哲学思想。

2.学习并运用文言文阅读技巧，提高阅读理解能力。

难点：

1.《老子》中抽象的哲学概念和难以理解的文言文表达。

2.学生对道家哲学与日常生活实践的结合理解。

解决办法：

1.对重点内容进行详细讲解，通过古今对照的方式，将《老子》中的哲学思想与学生的生活实际相结合，增强其理解力。

2.对于难点，采用以下策略：

-利用多媒体辅助教学，播放《老子》的朗读视频，帮助学生更好地理解文言文。

-创设情境，如通过角色扮演、讨论等形式，让学生在具体情境中体验《老子》的思想。

-设计思维导图，帮助学生梳理《老子》中的核心概念，形成直观的理解。

-鼓励学生提问和质疑，通过课堂互动，教师引导学生深入探讨，共同解决难点问题。

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讲授法：讲解《老子》四章的哲学思想，重点阐释难点和文言文表达。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨《老子》中的哲学观点在现代社会中的应用。

3.情境教学法：通过情境模拟，让学生设身处地地理解《老子》的哲学思想。

二、教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示《老子》原文、翻译和注释，辅助讲解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流等。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线文言文词典、学术论坛，进行拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《老子》四章的电子文本和预习要求，引导学生关注重点章节。

-设计预习问题：设计关于《老子》哲学思想的理解性问题，如“如何理解‘道可道非常道’？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《老子》四章，初步理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源发布和进度监控。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，提升学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍道家哲学的历史背景，引出《老子》的主题。

-讲解知识点：详细讲解《老子》中的核心概念，如“无为而治”。

-组织课堂活动：分组讨论《老子》思想在现实生活中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解《老子》中的哲学思想，明确重点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解《老子》的思想。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对《老子》哲学思想的理解。

-通过实践活动，提高学生的辩证思维能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写关于《老子》某一思想的短文。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章、视频等资源，帮助学生进一步深入理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，