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《搞好个人卫生》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《搞好个人卫生》

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解个人卫生的基本知识，培养良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力。课程内容紧密围绕课本，结合三年级学生的认知水平，注重实用性和趣味性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生健康生活的意识和能力，具体包括：1）健康意识：通过学习个人卫生知识，增强学生维护个人卫生的意识，形成健康的生活态度；2）实践能力：通过实际操作，如正确的洗手方法、刷牙习惯等，提高学生的生活自理能力和自我保护能力；3）生活习惯：培养学生形成良好的个人卫生习惯，如每天按时刷牙、饭前便后洗手等，从而促进学生的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握正确的洗手、刷牙方法，以及形成良好的个人卫生习惯。

难点：将理论知识转化为学生的自觉行为，让学生在日常生活中自觉实践。

解决办法：

1.采用互动式教学，通过示范、模拟和游戏等方式，引导学生积极参与，增强学生的实践体验。

2.创设生活情境，让学生在模拟的生活场景中学习个人卫生知识，提高学生的实践应用能力。

3.强化家校合作，通过家长会、家访等形式，向家长传递个人卫生的重要性，鼓励家长监督和指导孩子在家中的个人卫生行为。

4.定期检查和反馈，通过课堂小测验、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，针对存在的问题进行指导和纠正。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中个人卫生的场景；进行实验，如观察细菌生长，以增强学生对个人卫生重要性的认识。

3.教学媒体：利用多媒体展示正确的洗手和刷牙步骤，以及相关的健康知识动画，增强直观性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人卫生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自己每天应该怎样做好个人卫生吗？个人卫生对我们有什么重要性？”

-展示一些关于个人卫生的图片，如正确的洗手步骤、刷牙方法等，让学生初步感受个人卫生的细节和重要性。

-简短介绍个人卫生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人卫生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解个人卫生的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍个人卫生的组成部分，如洗手、刷牙、洗头等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解个人卫生的实际应用和作用。

3.个人卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人卫生的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的个人卫生案例进行分析，如学校流感疫情中个人卫生的作用。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人卫生的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用个人卫生知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论个人卫生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与个人卫生相关的主题进行深入讨论，如如何在学校推广个人卫生习惯。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人卫生的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人卫生的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括个人卫生的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调个人卫生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人卫生知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人卫生的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《儿童个人卫生手册》、《健康生活小常识》等，这些书籍提供了更多关于个人卫生的知识和实用技巧。

-相关视频：有哪些信誉好的足球投注网站“儿童如何正确洗手”、“正确刷牙方法”等视频，通过视觉演示帮助学生更好地掌握个人卫生技能。

-实践活动：组织学生参观社区卫生中心，了解专业的个人卫生知识和实际操作。