全国粤教版信息技术八年级上册第一单元第九课《综合活动：“岭南画派”挂历》说课稿.docx

全国粤教版信息技术八年级上册第一单元第九课《综合活动：“岭南画派”挂历》说课稿

一、教材分析

《综合活动：“岭南画派”挂历》是粤教版信息技术八年级上册第一单元的第九课。本节课旨在通过制作“岭南画派”挂历，让学生掌握图像处理软件的基本操作，提高学生对计算机图像处理技术的应用能力。课程内容与岭南画派的艺术特点相结合，既符合学科特点，又体现了地域文化特色，有助于培养学生的审美情趣和创新能力。本节课与课本内容紧密关联，注重实践操作，符合八年级学生的知识深度和实际需求。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新意识和审美鉴赏能力。学生将通过实践操作，学会运用信息技术手段创作具有岭南特色的挂历，提升信息处理与运用能力；在创作过程中，激发创新思维，培养解决问题的能力；同时，通过对岭南画派艺术风格的学习与模仿，提高审美鉴赏水平，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基础的计算机操作和图像处理软件的使用，如Photoshop或Paint.NET等，对图像的编辑、颜色调整、图层概念有了一定的了解和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的自我学习和动手操作能力。他们在学习过程中更倾向于直观演示和动手实践，对视觉艺术有较高的兴趣，愿意通过创作来表达自己的个性和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作“岭南画派”挂历的过程中，可能会遇到以下困难和挑战：

-对岭南画派的艺术风格理解不深，难以把握创作方向；

-在使用图像处理软件时，对高级技巧掌握不足，影响创作效果；

-时间管理和任务分配不当，可能导致作品质量不高或无法按时完成；

-在团队协作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版信息技术八年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与岭南画派相关的图片、艺术家介绍资料，以及挂历设计示例，通过多媒体设备展示。

3.实验器材：确保计算机设备、图像处理软件（如Photoshop）的安装和运行正常，供学生设计和制作挂历使用。

4.教室布置：将教室分为设计区、讨论区和展示区，方便学生进行小组合作和成果展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“岭南画派”挂历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道‘岭南画派’吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于“岭南画派”的代表作品图片，让学生初步感受其艺术魅力和特点。

-简短介绍“岭南画派”的基本概念、艺术特色及其在文化传承中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“岭南画派”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“岭南画派”的基本概念、组成部分和艺术原理。

过程：

-讲解“岭南画派”的定义，包括其主要艺术特点和历史背景。

-详细介绍“岭南画派”的组成部分，如代表画家、代表作品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解“岭南画派”的实际应用和艺术价值。

3.“岭南画派”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“岭南画派”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“岭南画派”艺术作品案例进行分析。

-详细介绍每个案例的艺术特色、创作背景和艺术价值，让学生全面了解“岭南画派”的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“岭南画派”的艺术理念进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“岭南画派”相关的艺术主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的艺术特点、创作方法以及如何在挂历设计中融入“岭南画派”的元素。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“岭南画派”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的艺术特点、创作方法及挂历设计构想。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“岭南画派”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“岭南画派”的基本概念、艺术特点、案例分析等。

-强调“岭南画派”在艺术创作和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“岭南画派”的艺术理念。

-布置课后作业：让学生设计一份以“岭南画派”风格为主题的挂历草图，并结合所学知识撰写设计思路。

六、学生学