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第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境
学习目标了解宇宙的概念。掌握天体及其基本类型以及天体系统的层次。(重点)分析地球上存在生命的原因,理解地球是太阳系中既普通有特殊的行星。(重点、难点)
讨论:何为宇宙中国古代哲学:无限空间和无限时间的统一宇宙的概念宇宙是所有时间、空间和物质的总和,是我们这个物质世界的整体。
古代“盖天说”“浑天说”公元2世纪,古希腊天文学家托勒密建立“地心说”16世纪波兰天文学家哥白尼提出“日心说”18世纪天文学家引入“星系”20世纪60年代以来,大型天文望远镜使用以及空间探测技术发展,使天文观测尺度逐渐扩展到200亿光年时空区域人类对宇宙的认识宇宙的概念
137亿宇宙的概念填空:人类目前已经观测到的宇宙半径即“可见宇宙”半径:约光年!扩展:光年:光在宇宙真空中沿直线经过一年时间的距离,为9460730472580800米。
天体——宇宙物质存在的形式。天体(Astronomicalobject),又称星体,指太空中的物体,更广泛的解释就是宇宙中的所有个体。宇宙中有哪些天体?有何特点?天体
天体自然天体:人造天体:恒星、星云、行星、卫星……人造卫星、航天飞机、太空站……
星云看来像云雾状的天体。由气体和尘埃组成,呈云雾状外表,主要物质是氢。
恒星恒星是能够自身发光发热的球形或类似球形的天体。
行星行星,通常指自身不发光,环绕着恒星运转的近似球状的天体。
卫星卫星是绕着行星运动的天体。例如:月亮就是地球的卫星。
流星体在行星际空间,游荡着无数的尘粒和固体块,称为流星体,通常包括宇宙尘埃和固体块等空间物质。流星是一种天文现象,流星体才是天体!流星现象
吉林1号陨石重1770公斤,世界最大的陨石新疆大陨铁重约30吨,在世界陨铁中居第三位流星体:行星际空间的尘粒和固体小块,数量众多。闯入地球大气圈的流星体,因同大气摩擦燃烧而产生的光迹,划过长空,叫做流星现象未烧尽的流星体降落到地面,叫做陨星
彗星呈云雾状的独特外貌。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。我们看到的彗星一般都拖着长长的尾巴。著名的哈雷彗星,绕太阳运行一周的时间为76年。
小结:自然天体的特点:宇宙环境组成(成员)特点观察行星如太阳系八大行星流星体质量较小,绕恒星运行,本身不发光明亮不闪烁,移动流星现象尘粒、固体小块质量小、数量多气体和尘埃(氢)云雾状轮廓模糊★星云★恒星卫星彗星自身发光炽热气体明亮闪烁质量更小,绕行星公转,本身不发光如月球圆缺变化绕(太阳)运行,质量小,不发光冰物质拖着长尾
人造天体东方红一号人造卫星神州十二号载人宇宙飞船航天飞机空间站
如何判断天体?1.看位置:是否存在于地球大气层以外。2.看实质:是不是宇宙间的物质,天体的某一部分不是天体。3.看运转:是否在一定轨道上独自运转。
学以致用下列属于天体的是:A、天空中的大型客机B、太空中的航天飞机C、陨石D、月球环形山上的石头E、运行中的人造卫星F、哈雷彗星G、流星体错对错错对对对
各天体之间相互吸引,相互绕转构成了天体系统。天体系统
太阳系是由太阳(质量约占整个太阳系质量的99.86%。)、围绕太阳运行的行星、矮行星,以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等太阳系小天体等组成的天体系统。太阳系天体组成
②八大行星:按照离太阳由近到远的顺序依次为水金地火(类地行星)、木土(巨行星)、天海(远日行星);它们绕日公转。水星金星地球火星木星海王星(小行星带)天王星土星地内行星类木行星类地行星地外行星巨行星远日行星
水星金星地球火星类地行星巨行星远日行星木星土星天王星海王星太阳系示意图表面温度公转周期平均公转速度高短快低长慢
凌日现象1.三者一线2.地内行星:水星,金星↑↑
冲日现象1.三者一线2.地外行星:火、木、土、天王、海王星
同向性:绕日公转方向都是自西向东。近圆性:绕日公转的轨道近似圆形。共面性:轨道面几乎在同一平面上。绕日公转特点
③矮行星:冥王星等。冥王星的体积与月球差不多大,与外太阳系的大个头的邻居们相比,这个尺寸小得离谱。所以冥王星被降格为“矮行星”。
【探究】地月系的特点?月球发光吗?什么是卫星?月球自转与公转时间、方向相同,为多少?地月系是指地球与其卫星组成的天体系统。卫星:是指围绕行星做中心运动的天体。
知识窗月球探索月球月球自转与公转的时间相同,都为27.32天.都为自西向东运动。这种现象也称为月球的同步自转。所以我们从地球上只能见到月球的同一面,永远看不到月球的背面。
三、普通而特殊的行星——地球思考:地球是一个普通的行星体现在哪些方面?(一)地球的普通性地球普通性
活动:请根据上表中的数据,你能说出地球是太阳系中一颗普通的行星吗?行星赤道半径(千米)质量(地球=1)体积(地球=1)密度(
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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