三门峡市区初中体育教师信息素养提升策略研究.pdfVIP

摘要

2017年，《教育信息化2.0行动计划》提出，该项计划将在过往发展成就的基础上

实现新发展，以适应智能化教育环境的发展并加快教育现代化进程。文件对提高师生信

息素养水平反复强调，其重要性不言而喻，在信息技术革命爆发的当下，倡导以教育信

息化引领教育现代化，培养重点也实现由单纯提高技术应用能力逐渐向全面提升信息素

养方面转变。“2.0阶段”注重以“人的发展”为重心。这意味着，在信息化时代，人

作为发展的核心主体，其全面发展是备受关注的，作为时代的主体也自然是无法绕开信

息素养谈发展。因而无论是学生，还是老师，甚至是社会中的每一个人，都应该或多活

动少地获得信息素养方面的能力增长。这就需要学校发挥其教育作用，教师在接受信息

素养培训实现能力提升后，无论是课堂教学、教学方法，又或者是教学环境，在融入信

息化元素后必将影响到学生信息素养的发展，具备相匹配的信息能力，这是他们进入信

息社会的必备技能。因此，中小学要将信息素养教育贯穿于教学全过程中，引导学生利

用信息技术进行自主学习和创新探究，培养信息素养的自觉意识和主动能力。只有这样，

才能真正实现信息化教育的目标，为人的发展和社会的进步做出贡献。因此，本研究以

三门峡市区初中体育教师为调查对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研

究方法，对体育教师信息素养调查，希望对三门峡市区初中体育教师信息素养提升提供

帮助和工作借鉴。通过调查分析本研究得出以下结论：

1.三门峡市区初中体育教师个人特征分析调查结果如下：性别方面，三门峡市区初

中的男教师和女教师比例不均衡，初中体育教师群体中女教师少。年龄方面，45岁以下

的教师人数达到了76人，这说明在三门峡市的初中学校青年体育教师队伍占据了主要

的地位。在教龄方面，教龄5年以上的体育教师占样本总数的84.88%，这一阶段的教师

已经具有较为丰富的教学经验，对于教学方式已经熟练掌握，教学形式趋于固化，教学

激情退散不如最初。在体育教师的文化程度方面，三门峡市初中体育教师群体整体学历

本科为主导，可是硕士或以上的教师人数几乎为零。职称方面，体育教师的学历在逐渐

提高，在体育教师信息素养的发展具有巨大优势，但是高学历体育教师还是有所缺少。

2.三门峡市区初中体育教师信息素养现状：三门峡市区初中体育教师在意识维度呈

I

现出较强的意识，能认识到信息技术优势，但是在实际教学工作中并不能很好地应用。

三门峡市区初中体育教师在知识维度表现不佳，大部分所掌握的知识仅仅能满足基础的

办公和教学，信息化教学方面的知识有所欠缺。三门市区初中体育教师在应用维度表现

出其具备基本的信息技术操作能力，更深层次的、更灵活的应用方面不足，不能满足信

息时代对教师的要求。三门峡市区初中体育教师职业素养高，在使用信息技术和在网络

空间中都能遵守相应的道德规范，但是对于网络安全方面了解不多。三门峡市区初中体

育教师在专业发展维度表现出积极的态度，整体对提升自身素质有着积极的兴趣，但是

缺乏主动性。

3.三门峡市区初中体育教师信息素养个体差异方面分析结果如下：三门峡市区初中

体育教师不同性别下在信息素养各维度未表现出显著性差异。三门峡市区初中体育教师

不同年龄间在知识维度表现出显著性差异。三门峡市区初中体育教师不同职称间在知识

和专业发展维度表现出显著性差异。三门峡市区初中体育教师不同教龄间在知识和专业

发展维度呈现出显著差异性。三门峡市区初中体育教师不同学历间意识、知识、应用、

伦理与安全和专业发展维度全部未表现出显著性差异。

4.根据以上三门峡市区初中体育教师实际情况再结合访谈整理出三门峡市区初中体

育教师信息素养提升策略。体育教师层面：信息时代，增强教师对信息素养的重要性认

知；提升教师知识结构；发展信息化创新能力；树立终身学习意识，加强自主学习能力。

学校层面：强化领导的重视程度；重视职前培养和在职培训；完善软件设备和硬件设备

配置；加强人文关怀，调动教师积极性。政府层面：加大财政对学校建设倾斜；建立信

息素养标准，科学考核教师；加大教师培训力度，完善培训机制；发挥宏观政策和微观

政策的作用。

关键词：教师信息素养，信息素养提升策略，体育教师信息素养

II

ABSTRACT