2019-ICF活动和参与评价量表使用技术指南.pdf

1cCF活动和参与评价量表使用技术指南

InternationalClassificationofFunctioning,DisabilityandHealth,简称ICF

一一ActivitiesandParticipationAssessmentScale

上海市康复医学会

上海市康复治疗质量控制中心

2019年2月

量表的应用

61基本步骤

多第一步，向被调查者充分解释说明该量表测试的意义及内容;

区第二步，了解患者的基本情况、临床病史采集等;

切第三步，根据量表使用技术指南，评价受试者近30天内的状况;

区第四步，量表条目计分，功能障碍分级。

ca2评价方式

多受检者可以是患者本人，

区也可以是患者的代理人《如:受检者的亲属、朋友或照顾者等);

区可以面对面交流、电话访谈、病史判断、观察、询问代理人等。

63关于缺失值的处理

入有时受试者没有完全回答量表中所有的问题条目，

多我们把没有答案的问题条目视为缺失。

涩我们建议在评定量表的各个领域内所包含的多个问题条目中，

多如果应答者回答了至少一半的问题条目，

多就应该计算该领域的得分。

多缺失条目的得分用其所属领域的平均分代替。

ED4功能障碍分级

急各条目得分相加即为总得分，最低分40分，最高分200分。

F功能障碍分级宜参照以下:

多40分:无障碍;

急41~80分:”轻度障碍;

切81~120分:中度障碍;

蕊121~160分:重度障碍;

咏161~200分:极度严重或无法执行。

评价条目内容

[5领域一:理解和交流

[1、集中注意力做事情

对能够有目的地、在适当时间内《超过10min)，集中注意于特殊刺激

|

条村和

1=能够完成，无障碍。

2=有注意力不集中，但不影响生活、学习和工作。

3=时常注意力不集中，影响到生活、学习和工作。

4=经常出现注意力不集中，严重影响生活、学习和工作。

5=注意力完全无法集中，不能按要求完成生活、学习和工作。-

上2、对重要事情的记忆能力

该条目评价做重要的事情的记忆能力，而不是记忆过去无关的内容

或详细信息。宜从以下方面进行评价，如被调查者通常使用其他方式协

助记忆，则宜以协助形式对其评价。

a)短时和长时记忆;b)记忆检索;c)记忆信息处理。

评价标准:

1=无记忆障碍。

2=有时遗忘，但不影响生活、学习和工作。

3=时常遗忘，影响到生活、学习和工作。

4=经常遗忘，严重影响生活、学习和工作。

5=