第三章03岁婴幼儿家庭运动教育与指导11课件讲解.pptx

第三章0～3岁婴幼儿家庭运动教育与指导

钊钊（化名）和轩轩（化名）（邻居家的宝宝）月龄（9个月）相当，但是轩轩已经开始迈步走路了，钊钊却总是喜欢赖在大人身上，总想要家长抱，记得钊钊5个月的时候就已经会坐了，是不是骨胳发育受到影响了，不然，为什么到现在还没学会走路呢?引子

本章导读生命在于运动。家庭运动教育有助于婴幼儿身心健康成长和发展。婴幼儿动作发展是家庭运动教育与指导的基础，因此，为了提高0～3岁婴幼儿家庭运动教育与指导的有效性和针对性。首先，应该了解婴幼儿动作发展的基本概念，动作发展与运动教育的关系，婴幼儿动作发展的阶段性特点及基本规律；其次，要明确婴幼儿家庭运动教育的基本内涵、基本任务及基本内容，进而掌握指导家长开展婴幼儿家庭运动教育的方法及具体的策略。

第一节0～3岁婴幼儿动作发展的特点与规律

在很长一段时间里，婴儿在身体上处于无助的状态，他们不能够行走，不能够控制双手与头部的运动，这也说明人类婴幼儿动作的发展需要一个过程，有其自身发展的特点及规律。随着婴幼儿动作不断发展，他们不仅学会了走路，而且在发展过程中练习和习得了很多动作，形成了自主技巧及系统的运动能力。

一、0～3岁婴幼儿动作发展概述（一）0～3岁婴幼儿动作发展的基本概念1．动作与动作发展“动作”就是指在一定的时间和空间下，肢体、躯干的肌肉、骨骼、关节协同活动的模式。“动作发展”则是指个体一生中动作的变化过程。

2．运动与运动教育运动是现代社会人类离不开的一种生活方式，是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。运动教育是以运动活动为基础的一种活动方式。

3．婴幼儿家庭运动教育与指导婴幼儿家庭运动教育的目的是帮助婴幼儿养成运动的习惯，增强锻炼的意识，形成运动的能力。

（二）0～3岁婴幼儿动作发展的意义与作用

1．动作发展是心理发展的源泉或前提2．婴儿动作是个体早期的外显智力3．婴儿动作的发展促进了其空间认知的发展4．婴儿动作的发展促进了其社会交往能力的发展

二、0～3岁婴幼儿动作发展的基本规律

婴幼儿动作的发展具有一定的方向性和顺序性，体现出了头尾原则、近远原则、大小原则三个方面的特点。（一）从整体动作到分化动作（二）从上部动作到下部动作（三）从粗大动作到精细动作（四）从中央部位动作到边缘部位动作（五）从无意动作到有意动作（六）阶段性和连续性

三、影响0～3岁婴幼儿动作发展的因素

婴幼儿动作的发展具有个体差异性，既受神经系统的成熟程度的支配，同时也受到环境和教育等因素的影响。（一）生理成熟1．“成熟势力说”的核心观点2．同卵双生子爬梯实验3．双生子爬梯实验对婴幼儿动作发展的启示

（二）环境因素1．自然环境2．家庭环境3．社会环境（三）营养和健康三、影响0～3岁婴幼儿动作发展的因素

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