1.1.1地球的宇宙环境课件高中地理人教版（2019）必修一.pptx

第一单元

第一节地球的宇宙环境

第一课时;学习目标

1.了解宇宙的概念和特征；

2.运用图像等材料，掌握天体和天体系统的概念、主要类型及天体系统的层次；

3.掌握太阳系及银河系的组成与特征、太阳系八大行星基本特征；

4.掌握地球的普遍性与特殊性表现，掌握地球上存在生命的条件。;【自主预习】

一、宇宙

（一）概念：宇宙是________和________的统一体，是运动、发展和变化着的_______世界。

（二）特征：

1、物质性：天体：位于地球大气层之外，在宇宙中独立运行着的物质称之为“天体”。常见的天体有、_______、_______、_______、彗星、流星体、星际物质等，其中_________和_________是最基本的天体。

2、运动性：

天体系统的形成：天体之间_________、_________形成不同级别的天体系统。

（三）范围：人类认识的宇宙范围在不断_________，目前已达到________光年。光年是一种__________________单位。

二、太阳对地球的影响

（一）太阳系中的八大行星：

1、距太阳由近到远依次是。

2、小行星带位于____________和____________之间。

3、八大行星分为三类，其中水星、金星、地球、火星属于_______________；木星、土星属于_______________；天王星、海王星属于_______________。;太阳大气层;【合作探究】

一、宇宙

【合作探究1】天体的判断

2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，准确进入地月转移轨道；6月2日，嫦娥六号成功着陆月背南极-艾特肯盆地的预选着陆区；6月4日，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞；6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。

1.“嫦娥六号”月球探测器在发射升空时属于天体吗？

2.“嫦娥六号”月球探测器在绕月飞行时属于天体吗？

3.“嫦娥六号”月球探测器着陆月球后属于天体吗？

4.你们是怎样判断物体是否属于天体？

;【合作探究2】天体系统

1、结合教材，在下面画出天体系统的层次，并指出地球在宇宙中所处的位置。

2、“嫦娥六号”月球探测器在绕月飞行时是否与月球共同组成了一个新的天体系统？为什么？;二、太阳

【合作探究3】太阳辐射

1、读某地连续两天太阳辐射强度变化图回答下列问题;2、太阳能作为一种新能源，因其丰富、廉价、清洁等特性，受到世界各国的重视。下面分别是中国和世界的太阳辐射分布图，看图完成下列问题。;【合作探究4】太阳活动

分析下列材料，完成下列问题。

材料一太阳黑子与降水量的相关图材料二1988年7月上旬，4万多只鸽子参加了一年一度的“北—南”国际信鸽大赛。可令人吃惊的是，许多参加过多次大赛的经验丰富的“信鸽选手”却纷纷迷航。7月3日，从法国放飞的大约5000只来自英国的鸽子，仅有285只被找到，许多鸽子死后被冲上海岸。

;【合作探究4】太阳活动

分析下列材料，完成下列问题。

材料一太阳黑子与降水量的相关图材料二1988年7月上旬，4万多只鸽子参加了一年一度的“北—南”国际信鸽大赛。可令人吃惊的是，许多参加过多次大赛的经验丰富的“信鸽选手”却纷纷迷航。7月3日，从法国放飞的大约5000只来自英国的鸽子，仅有285只被找到，许多鸽子死后被冲上海岸。

;【课堂检测】

“嫦娥奔月”是中国古代神话传说，讲述了嫦娥吃下仙药后飞到“月宫”的故事。读下图回答1～2题。

1.“月宫”属于（）

①河外星系②银河系③太阳系④地月系

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.如果图中有一个天体是“月宫”（月球），以下说法正确的是（）

A.M是行星 B.E是卫星

C.S是恒星 D.M是恒星

太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成3～4题。;读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”，完成5～6题。

;条件;【合作探究】

三、地球

【合作探究5】地球的普通性

1、读下表，分析，地球与其它行星有何相似之处？

;2、读太阳系图，回答

;【合作探究6】生命存在的条件

阅读下列材料，完成活动探究。

在太阳系中，火星环境与地球环境最为相似，因此人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星。下表为火星与地球的部分资料对比，图甲为科学家在北半球上建立的火星环境研究基地，图乙为青海茫崖市