北师大版小学三年级下册数学精品教学课件 第五单元 面积 5.1 什么是面积.ppt

这节课有什么收获呢？比较两个图形面积大小的方法:观察法、剪拼法、同一物体数格法，无论采用哪种方法比较,同一种方法中选择标准必须统一。1.教材第50页练一练第5题；2.从课时练中选取。什么是面积物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。北师版·数学·三年级·下册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计第1课时什么是面积第五单元面积看一看，比一比。谁的面积大？物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。你知道什么是面积吗？直接观察图可以看到：两本书封面的面积一样大，1元硬币的面积比1角硬币的面积大，左边树叶的面积比右边树叶的面积大。比一比，哪个图形的面积大？剪下附页2中图3试一试。量出每边的长度，再加起来就能比较了。你比的是周长，不是面积。1.剪下附页2中图3试一试，比一比，想一想有什么方法可以比较面积的大小？2.小组内说说自己的想法，然后汇报。正方形有剩余，说明正方形的面积大。重叠法：先把两个图形沿边缘对齐重叠，然后把不重叠的部分再剪下来，再把剩下的部分按上面方法继续比较。16＞15，说明正方形的面积大。摆小正方形度量法：用面积相同的方块沿着所要测量的图形边缘拼摆，最后看哪个图形的格子多。16个15个在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。方格中方格的大小一致，因此可以采用数方格的方法画图。可以直接数出7个方格（注意连续），用尺子画出它们的边框也可以是2个半格合成1个方格的方法。在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。画法不唯一1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。面积最大面积最小选自教材第50页练一练1题2.动手做。剪下附页2中图4，比一比哪个图形面积最大，与同伴说说你的比较方法。最大最小选自教材第50页练一练2题选自教材第50页练一练3题3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？11块10块12块11块第②块空地用的方砖最少。选自教材第50页练一练4题4.说一说每种颜色图形的面积等于几个小方格那么大。图二：粉色4个蓝色4个黄色4个绿色4个图一：粉色8个蓝色8个图三：粉色4个紫色4个黄色4个白色4个1.下面哪些图形有面积？在有面积的图形下面打“√”，并涂出图形的面积。（）（）（）√√2.在表示面积的括号里画“√”。A.黑板的大小。（）B.小明的身高。（）C.操场的大小。（）D.菜地的形状。（）E.数学课本四条边的长度。（）F.房间的大小。（）√√√3.判断题。（对的画“√”，错的画“×”）（1）长方形四条边的长度和就是这个长方形的面积。（）（2）测量操场的大小也就是测量它的面积。（）（3）给手帕绣一圈花边，花边的长度就是手帕的面积。（）（4）物体的表面或图形的表面的大小叫作它们的面积。（）×√××右图是由3个正方形组成的图形，你能把它分成大小和形状完全相同的4个图形吗？可以将每个正方形平均分成4份，原图形就被平分成12个相同的小正方形。再把它平分成4个形状和大小相同的图形，每个图形中有3个小正方形。分析：右图是由3个正方形组成的图形，你能把它分成大小和形状完全相同的4个图形吗？这节课有什么收获呢？什么是面积物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。北师版·数学·三年级·下册情境导入探究新知课堂练习变式训练思维训练课堂小结课后作业板书设计