1012个月婴幼儿认知与探索教育活动指导98课件讲解.pptx

10—12个月婴幼儿认知与探索教育活动指导

琪琪12个月了，他很喜欢爬到阳台，然后在防盗网上看外面的风景。家里的大人怕存在安全隐患，就把客厅通向阳台的门关上了，琪琪见状，转头就向爸爸妈妈的卧房爬去，绕过床、梳妆台等障碍物，通过卧房与阳台相通的落地窗，顺利爬到了阳台。

认知发展特征认知与探索教育活动指导目录

认知发展特征

随着客体永久性概念的建立，10—12个月婴幼儿的认知发展会受其影响而发生一定的变化。

注意发展特征记忆发展特征思维发展特征10-12个月婴幼儿认知发展主要表现在以下三个方面：

注意时间的变化是衡量注意发展的重要内容之一。这个月龄段的婴幼儿已经可以注意一个东西超过10秒了。注意发展特征

1.对面部表情的模仿。2.知道常用物品摆放的位置及其基本功用。3.能在看到物体藏的位置后找到该物体。成人当着婴幼儿的面将某一物品藏于一个地方，婴幼儿会到这个地方去寻找，这说明他已经能记住该物体所藏的位置了。记忆发展特征

1.建立起客体永久性的概念。2.问题解决行为缺乏灵活性，不能实现“手段——目的”之间的协调。虽然婴幼儿有了简单的问题解决行为，但仍然缺乏灵活性，问题解决行为受到外部因素影响较大。3.能利用工具解决问题。4.能绕过障碍够取玩具，但都有试误行为。当因障碍使婴幼儿无法够到玩具时，他可以绕过障碍拿到玩具，但是通常需要多次的试误才可以实现。思维发展特征

认知与探索教育活动指导

针对10—12个月婴儿发展特点及教养要求，教师可以从如下方面进行认知与探索教育活动指导。例如，成人可选择欢快或雄壮有力的音乐，在听音乐时，成人可以边听边拍手，平时也可以经常带婴儿玩节奏发音游戏，引发婴儿跟着音乐节律随意摆动身体。

活动名称适宜开始月龄活动目标活动准备小手拍拍10--12个月此月龄段宝宝喜欢重复的游戏，如挥手表示“再见”、玩拍手游戏。通过简单的音乐节奏，培养宝宝对拍手游戏的兴趣，并模仿简单的动作。音乐《小手拍拍》

活动内容1.示范互动：学一学（1）教师伸出自己的手拍拍、转转，引起宝宝的注意。（2）教师结合儿歌吸引宝宝：“小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”教师边唱儿歌边做动作。（3）教师介绍此活动价值。2.亲子互动：做一做（1）家长与宝宝一起玩“藏小手”的游戏。家长把手藏起来让宝宝找，宝宝把手藏起来让家长找。（2）家长边念儿歌边与宝宝做游戏。3.亲子游戏：小手拍拍家长和宝宝跟着音乐的节奏一起拍拍手。活动提示：（1）若宝宝听到“藏”、“伸”等动作没有反应，家长可握着宝宝的手一起做藏和伸的动作。（2）家长的示范动作要夸张，节奏要慢，便于宝宝模仿。

指导要点（1）家长可以握住宝宝的手一起与教师互动。家长的语言要清晰、嘴型要夸张，语速要慢。（2）家长说“拍拍手”，当宝宝做出正确的反应时，家长可以用高高举起或拥抱表示鼓励，让宝宝建立动作与语言之间的联结。

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