数据收集整理（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册人教版.docx

数据收集整理（说课稿）-2023-2024学年数学二年级下册人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023-2024学年数学二年级下册人教版》中的“数据收集整理”。本节课将引导学生学习如何收集、整理和描述简单的数据，包括数据的记录、分类和图表表示。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经在一年级学习了简单的分类和计数，具备了一定的数据感知能力。本节课将在此基础上，进一步教授学生如何系统地收集和整理数据，以及如何用图表来表示数据，为后续学习统计知识打下基础。具体内容包括：

1.教材第61页至第63页，介绍数据收集的方法和步骤。

2.教材第64页至第66页，学习如何对收集到的数据进行分类和整理。

3.教材第67页至第69页，学习如何用条形图、折线图等图表来描述数据。

核心素养目标

1.培养学生的数据分析观念，让学生在收集、整理数据的过程中，感受数据的意义和价值，发展学生的数据感知能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过分类、整理数据的过程，训练学生的逻辑思维，提高学生的思维条理性。

3.培养学生的合作能力，在小组合作中进行数据收集和整理，培养学生的团队协作意识。

4.培养学生的信息表达能力，通过制作图表来描述数据，提高学生信息的整理和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的收集：本节课的核心内容之一是让学生掌握如何从生活中收集数据。例如，通过调查同学们的生日月份来收集数据，这是教学重点之一。

-数据的分类与整理：学生需要学会如何将收集到的数据进行分类和整理，如将生日月份按照1-12月进行排序和统计，这是本节课的另一个教学重点。

-数据的图表表示：教授学生如何用条形图、折线图等图表来描述数据，如将统计出的生日月份数据绘制成条形图，使学生能够直观地看到每个月份的生日人数。

2.教学难点

-数据收集的方法：学生可能对如何系统地收集数据感到困惑，例如，如何确保数据的全面性和准确性。难点在于教会学生设计合理的调查问卷或表格，以及如何避免数据收集过程中的偏差。

-数据的分类与整理技巧：学生在分类和整理数据时可能遇到困难，比如如何快速准确地统计不同类别的数据。难点在于让学生掌握有效的数据整理方法，如使用计数器、电子表格工具等。

-图表的正确制作：学生可能会在绘制图表时遇到问题，如如何选择合适的图表类型，如何准确地标注数值和坐标轴。难点在于指导学生理解不同图表的特点，并能够正确地制作和解读图表。例如，如何确保条形图的每个条形宽度一致，高度准确反映数据量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年数学二年级下册人教版》教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的数据收集和整理的案例图片、条形图和折线图的示例图表，以及数据收集的视频资料，以增强学生对数据整理的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每个小组配备足够的工作空间和材料，以便学生进行小组合作学习和数据收集活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“你能从生活中找到哪些需要收集数据的情况？”和“你如何记录和整理这些数据？”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习指导，了解数据收集整理的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述数据收集整理的过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解数据收集整理的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个班级生日月份分布的案例，引出数据收集整理的课题。

-讲解知识点：详细讲解数据收集的方法、数据分类整理的技巧和图表制作的步骤。

-组织课堂活动：分组讨论如何设计生日月份调查问卷，并进行数据收集和整理。

-解答疑问：对学生在讨论和实践中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作完成数据收集和整理的任务。

-提问与讨论：学生在讨论中对不理解的问题进行提问，与组员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通