第12课《奇妙的变化》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第12课《奇妙的变化》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版一年级下册《综合实践活动》第12课《奇妙的变化》为核心，围绕学生生活经验，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识并理解物质变化的现象。课程设计注重激发学生的兴趣和好奇心，结合实际操作，让学生在探究中学习，培养他们的观察力、思考力和动手能力。通过本节课的学习，使学生能够认识并描述生活中常见的物理变化和化学变化，为后续的科学学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.科学探究与思维：通过观察和实验，激发学生探究物质变化的兴趣，培养他们提出问题、设计实验、分析数据的能力。2.知识运用：让学生能够将课堂上学到的物质变化知识应用到实际生活中，理解并描述日常生活中的物理和化学变化。3.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱，形成积极探究、勇于实践的科学态度，以及珍惜资源、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在previous学年的学习中已经接触过简单的自然科学知识，如认识常见的物质、观察物体的特征等。在此基础上，学生对物质的变化有一定的初步认识，能够辨别一些基本的物理变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和观察实验。他们的学习风格以直观、具体、操作性强的方式为主，对形象生动的教学方式更为敏感。学生具备基本的观察和表达能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展过程中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解物理变化和化学变化的概念时可能会混淆，难以区分两者之间的区别。此外，由于一年级学生的词汇量和表达能力有限，他们在描述观察到的变化时可能会遇到困难。同时，实验操作过程中，学生可能会因为操作不当导致实验结果不准确，需要教师引导和指导。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级下册《综合实践活动》第12课《奇妙的变化》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与物质变化相关的图片、视频，如冰融化、水沸腾、纸张燃烧等，以多媒体形式展示。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如冰块、水、烧杯、酒精灯、火柴等，确保实验的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备必要的实验桌椅和安全设施，讨论区便于学生分组讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《奇妙的变化》相关章节的电子文档，以及变化现象的短视频，要求学生预习并记录观察到的现象。

设计预习问题：设计问题如“你能观察到哪些变化现象？它们有什么不同？”引导学生思考变化的特点。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材内容，观看视频，记录下观察到的变化现象。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，尝试用自己的语言描述变化现象。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主观察和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生初步理解物质变化的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示冰融化、纸张燃烧等实验现象，引出物质变化的话题。

讲解知识点：详细讲解物理变化和化学变化的概念，通过实例区分两者。

组织课堂活动：分组进行简单的实验操作，如观察冰融化、水沸腾等，让学生亲自体验变化过程。

解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答，帮助学生理解变化原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考变化的特点和区别。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察到的变化，并尝试解释。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同伴和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解变化的概念和区别，帮助学生建立知识框架。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组实验，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握物质变化的知识，通过实践加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物质变化相关的作业，如记录一周内观察到的变化现象。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，记录观察到的变化现象。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对物质变化的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：