第7单元 课题1 第1课时燃烧的条件 燃料燃烧的调控（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）.docx

第7单元课题1第1课时燃烧的条件燃料燃烧的调控（Word说课稿）新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：燃烧的条件与燃料燃烧的调控

2.教学年级和班级：九年级化学（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验探究燃烧的条件。

2.培养学生的安全意识，认识到燃烧的危险性。

3.提升学生的科学思维能力，理解燃烧调控的原理。

4.增强学生的环保意识，认识到燃料燃烧对环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基本的化学知识，包括物质的状态、简单的化学反应等。他们对化学实验有一定的了解，但关于燃烧的条件和调控的知识可能较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对化学实验充满好奇心，学习兴趣较高。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和实验分析问题。学习风格上，多数学生倾向于通过实验和实践活动来学习，但也有部分学生可能更偏向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习燃烧的条件和调控时，学生可能会遇到以下困难：理解燃烧三要素（可燃物、助燃物、着火源）的相互作用；掌握实验操作技能，如正确点燃和熄灭火焰；将理论知识与实际应用相结合，理解燃料燃烧调控的实际意义。此外，部分学生可能对实验过程中的安全问题感到担忧。

教学资源

1.硬件资源：实验桌椅、酒精灯、火柴、燃烧匙、石棉网、试管、镊子、铁架台、酒精、氧气瓶、氢气瓶。

2.软件资源：燃烧条件实验演示课件、燃烧调控实验操作步骤图、相关化学性质和反应方程式资料。

3.课程平台：学校内部化学教学平台。

4.信息化资源：在线实验视频、化学知识科普文章、互动化学实验软件。

5.教学手段：多媒体教学设备、实物模型展示、小组合作学习、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃烧的条件与燃料燃烧的调控的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是燃烧吗？你们在生活中见过哪些燃烧的现象？”

展示一些日常生活中常见的燃烧现象的图片或视频片段，如火焰、烟花的制作过程等，让学生初步感受燃烧的魅力或特点。

简短介绍燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“燃烧是一种常见的化学反应，它不仅与我们的生活息息相关，还涉及到许多重要的科学原理。”

2.燃烧的条件与燃料燃烧的调控基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃烧的基本概念、条件以及燃料燃烧的调控方法。

过程：

讲解燃烧的定义，包括其化学反应的本质和燃烧的三要素：可燃物、助燃物和着火源。

详细介绍燃烧的条件，使用图表或示意图展示燃烧三要素之间的关系。

3.燃烧的条件与燃料燃烧的调控案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃烧的条件和调控方法。

过程：

选择几个典型的燃烧案例进行分析，如火灾事故、燃烧效率的提升等。

详细介绍每个案例的背景、燃烧条件和调控措施，让学生全面了解燃烧的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或安全的重要性，以及如何通过调控燃烧条件来提高效率或防止事故。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃烧条件或调控相关的主题进行讨论，如“如何提高燃料的燃烧效率”、“如何预防火灾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃烧条件与调控的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃烧条件与调控的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃烧的基本概念、条件、案例分析等。

强调燃烧条件与调控在现实生活或安全中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃烧条件与调控的短文或报告，内容可以包括个人对燃烧现象的观察、对燃烧调控的理解以及如何在实际生活中应用所学知识。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们提出自己的见解和创新点。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思