5.1 社会历史的本质课件 (共19张PPT+1个内嵌视频) 高中政治统编版高中政治必修四.pptx

第一单元探索世界与把握规律世界

（自然界、

哲学总论第一课时代精神的精华人类社会、

人的意识）

是何

辩证唯物论第二课探索世界的本质

本原

辩证

何种第三课把握世界的规律

马唯物辩证法

唯物状态

克主义第二单元认识社会与价值选择

思（自然）人类

主第四课探索认识的奥秘社会

如何

义认识论

认识第五课寻觅社会的真谛

哲历史

学唯物社会历史观

主义第六课实现人生的价值

（社会）人生观、

价值观

第二单元认识社会与价值选择

第五课寻觅社会的真谛

“人类社会，纵观为史；

按时间来说，横观为社会。”

——李大钊

政治科学法治公共

认同精神意识参与

核心

领悟社会存在决定社会意识。

价值

学科

素养

利用社会存在与社会意识的辩证关系的相关知识分

析和解决问题。

关键

能力

教学重点：社会存在与社会意识的辩证关系及其

必备方法论要求。

知识教学难点：社会意识的相对独立性。

文物的

创造、

保护、

传承！

壁画是人类最早的绘画艺术形式之一，是雕塑或者绘制以及其他手段在人工壁

面或者天然壁面上制作的画。壁画艺术的起源，可以追溯到原始的石器时代，部落以此

来记录自己种族的历史。

敦煌壁画中的形象都来源于现实生活，在不同时代有着不同的风格，所有这些

又都随着时代的不同而不断变化，尤其是有情节的壁画，都反映了大量的现实社会生活。

自上世纪90年代开始的数字化探索，为敦煌莫高窟的保护与传承开辟了全新路

径。数字技术让敦煌文物走出洞窟，跨出国门，走向“永久保存、永续利用”。

种族的历史——通过劳动、实践创造

壁画的艺术——通过劳动、实践创造

文物的创造、保护、传承——离不开劳动、实践

一、社会生活在本质上是实践的p58-59

创造了人的生理结构，形成了手脚分工

从猿到人的演化过程中，

劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识劳动起了决定作用→

劳动创造了人和人类社会。

使人结成了社会联系，形成了社会关系

在劳动中人的结构关系加强，形成人类社会，在劳动中创造并传承人类文明。

人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，

也就是研究人的社会实践活动的运动规律。

1、挑选购买中意的商品

经济活动

2、观看电影《敦煌女儿》