分数乘分数 （说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx

分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

授课内容

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教材分析

分数乘分数（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

本节课选自六年级上册数学苏教版，是学生在掌握分数乘整数、分数除以分数的基础上进一步学习的内容。通过本节课的学习，学生能够理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过分数乘分数的学习，提升学生理解抽象数学概念的能力。发展数学运算能力，使学生掌握分数乘分数的计算方法，提高计算技巧。同时，培养学生的问题解决能力，通过解决实际问题，使学生能够在实际情境中应用数学知识。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。在知识层面，他们已经掌握了分数乘整数的计算方法，能够进行简单的分数除法运算。然而，面对分数乘分数这一新知识，学生可能会遇到理解困难，因为分数乘分数涉及到分数的进一步抽象和运算规则的灵活运用。

在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍有部分学生难以将抽象的数学概念与具体情境相结合。在运算能力上，学生的计算速度和准确性有待提高，尤其是在处理分数乘分数这类较为复杂的运算时。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。部分学生在课堂上表现出较为被动，依赖教师讲解，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的数学学习兴趣和自信心也是影响学习效果的重要因素。

行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度低等问题，这些问题可能会影响他们对分数乘分数这一章节的学习效果。总体而言，学生对分数乘分数的学习有一定的基础，但同时也存在一定的学习困难和挑战，需要教师采取针对性的教学策略来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版六年级上册数学课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数乘分数的动画演示和实际应用案例。

3.实验器材：准备用于演示分数乘分数计算过程的教具，如分数条或分数卡片，以便学生直观理解。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，同时准备实验操作台，便于学生进行实际操作练习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘农场动物的图片，提问：“如果农场里有5只鸡，每只鸡每天下2个蛋，那么5只鸡一天总共下多少个蛋？”

2.提出问题：引导学生思考如何用分数表示这个问题，并引入分数乘法的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.分数乘分数的意义：教师通过动画演示分数乘分数的过程，让学生直观理解分数乘分数的意义。

2.分数乘分数的计算法则：讲解分数乘分数的计算法则，强调分子相乘、分母相乘的原则。

3.分数乘分数的简化：讲解分数乘分数的简化方法，让学生掌握约分技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：教师给出几个分数乘分数的练习题目，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的问题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问学生在练习中遇到的问题，引导学生思考和解答。

2.回答：学生回答教师的问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师展示一个实际应用案例，如计算商品打折后的价格。

2.小组合作：学生分组讨论，运用分数乘分数的知识解决问题。

3.展示答案：每组展示解决问题的过程和答案，教师点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾知识点：教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。

2.布置作业：布置相关练习题目，巩固学生对分数乘分数的理解和掌握。

七、核心素养能力的拓展要求

1.培养学生的抽象思维能力：通过分数乘分数的学习，使学生能够将实际问题转化为数学模型，提高抽象思维能力。

2.培养学生的运算能力：通过分数乘分数的计算，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生的问题解决能力：通过实际问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学双边互动：

1.教师通过创设情境、提问等方式引导学生积极参与课堂，培养学生的主动学习能力。

2.学生通过小组合作、展示答案等方式，提高自己的表达能力和团队合作能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解分数乘分数的意义、计算法则和简化方法。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生思考和解答问题，提高学生的思维能力。

5.师生互动环节：创设问题情境，小组合作解决问题，培养学生的实际应用