第6课 西方的文官制度 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一.docx

第6课西方的文官制度说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

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教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一》第六课《西方的文官制度》。本课主要讲述了西方文官制度的起源、发展及其特点。具体内容包括：

1.西方文官制度的起源：古希腊、罗马时期的文官制度及其特点。

2.西方文官制度的发展：英国、美国等国家的文官制度演变过程。

3.西方文官制度的特点：专业化、规范化、民主化等。

4.西方文官制度对我国的启示与借鉴意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维：通过分析西方文官制度的起源、发展及其特点，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维能力。

2.历史价值观：引导学生正确认识西方文官制度对国家治理的重要性，形成对民主、法治等价值观念的认同。

3.文化理解：通过学习西方文官制度，使学生了解不同文化背景下的政治制度差异，增强文化理解力。

4.家国情怀：通过对西方文官制度的分析，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-西方文官制度的发展历程及其特点，包括古希腊、罗马时期的文官制度以及英国、美国等国家的文官制度演变过程。例如，重点讲解英国19世纪中期的《诺斯科特-屈维廉报告》对文官制度的影响，以及美国1883年的《彭德尔顿法》对文官制度改革的推动作用。

-西方文官制度对我国的启示与借鉴意义，尤其是如何结合我国实际，发展具有中国特色的文官制度。例如，重点分析西方文官制度在专业化、规范化、民主化等方面的成功经验，以及如何将这些经验应用于我国文官制度的改革。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对西方文官制度起源和发展的深入理解，尤其是古希腊、罗马时期的政治制度与现代西方文官制度的联系。例如，难点在于帮助学生理解古希腊、罗马时期的政治制度如何为后来的文官制度奠定了基础。

-西方文官制度的特点与我国文官制度的差异，以及如何借鉴其优点来完善我国的文官制度。例如，难点在于如何让学生理解西方文官制度中的民主化、专业化等特点，以及这些特点如何在我国的文官制度改革中得以体现和融合。

-对西方文官制度对我国的启示与借鉴意义的深入分析，如何将理论知识转化为实际操作。例如，难点在于引导学生从理论层面深入思考，探讨如何将西方文官制度的成功经验具体应用到我国文官制度的实践中，以促进我国文官制度的完善和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一》教材，以便学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史文献资料、西方文官制度发展的时间线图表、英国《诺斯科特-屈维廉报告》和美国《彭德尔顿法》的文本摘要，以及相关的视频资料，用于课堂讲解和讨论。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论西方文官制度的特点及其对我国的启示。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将学习《西方的文官制度》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的中国古代的科举制度，它对官员选拔有什么重要作用？好，请小明回答。嗯，非常正确，科举制度是中国古代选拔官员的重要方式，它保证了官员的素质和政府的稳定性。那么，在西方，他们是如何选拔和管理官员的呢？今天我们就来探究这个问题。

二、探究西方文官制度的起源

1.请同学们翻到教材第96页，阅读“西方文官制度的起源”部分。大家注意，这里提到了古希腊和罗马时期的文官制度。请大家思考一下，这些制度对后来的西方文官制度有什么影响？

2.现在，我们来进行小组讨论，每个小组分享一下你们的看法。分钟后，我会请几个小组代表来汇报讨论结果。

三、分析西方文官制度的发展

1.接下来，请大家阅读教材第97页的“西方文官制度的发展”部分。这里详细介绍了英国和美国的文官制度演变过程。请大家特别注意英国《诺斯科特-屈维廉报告》和美国《彭德尔顿法》的内容和意义。

2.现在，请同学们用自己的话概述一下这两个法案的主要内容和它们对文官制度的影响。如果有什么疑问，可以随时向我提问。

四、讨论西方文官制度的特点

1.现在，我们来看教材第98页的“西方文官制度的特点”。这里列出了几个主要特点，包括专业化、规范化、民主化等。请大家认真阅读，并思考这些特点在实际运行中的体现。

2.我会给出几个案例，请大家来判断这些案例是否符合西方文官制度的特点。例如，英国文官的考试录用制度、美国文官的绩效评估制度等。

五、探究西方文官制度对我国的启示

1.现在，