教学计划（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit2Myfamily中的SectionA。本节课将围绕家庭成员的称呼和介绍展开，教授单词如“mom,dad,brother,sister,family”以及句型“Whosthis?Thisis...”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已学习过简单的家庭成员称呼，如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，引入英语家庭成员的称呼，并教授相关句型，帮助学生更好地运用英语介绍自己的家庭成员。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿家庭成员的英语称呼，能够使用本节课所学的句型进行简单的自我介绍和介绍家庭成员。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英语表达，学生能够理解英语国家的家庭文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在介绍家庭成员的过程中，培养观察、分析和概括的能力，提升思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，自主学习并运用英语进行交流，提高自我监控和调整学习策略的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了简单的中文家庭成员称呼，能够用中文介绍自己的家庭成员。在英语学习方面，学生已具备基本的英语听说能力，能够模仿并朗读简单的英语单词和句子。

2.学习兴趣：学生对学习英语充满好奇，喜欢模仿和表演，对英语歌曲和故事感兴趣。学习能力：学生具备一定的英语听力理解能力，能够跟随教师进行简单的英语互动。学习风格：学生偏好通过游戏、歌曲和互动方式学习，喜欢在小组活动中与他人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，英语家庭成员称呼的发音可能对部分学生来说存在困难；其次，运用英语句型进行自我介绍时，学生可能会出现语法和词汇的运用错误；最后，在小组互动中，部分学生可能因为害羞或紧张而无法积极参与。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法、任务型学习法和合作学习法。通过讲授法介绍家庭成员的英语称呼和句型，确保学生掌握基本知识。任务型学习法将通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用所学句型。合作学习法则通过小组互动，让学生相互介绍家庭成员，增强口语交流能力。教学活动包括游戏、歌曲和故事讲述，以激发兴趣和参与度。将使用PPT、实物图片和音频辅助教学，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放一首关于家庭的英语歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生对家庭话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“CanyoutellmeyourfamilymembersinChinese?”引导学生用中文介绍家庭成员，为学习英语表达做准备。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师使用PPT展示家庭成员的英语单词和句型，并逐个解释其含义和用法。

2.举例说明：教师通过展示图片或实物，举例说明家庭成员的英语称呼，如展示一张家庭照片，引导学生用英语介绍每个家庭成员。

3.互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一张家庭成员的照片，小组成员轮流用英语介绍照片中的人，其他小组成员猜测是谁。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师准备一些练习题，让学生独立完成，如填写缺失的单词、翻译句子等，以巩固所学知识。

2.教师指导：教师在学生完成练习的过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师邀请几名学生上台，用英语介绍自己的家庭成员，其他学生听后猜猜是谁。

2.教师简要总结本节课学到的内容，强调重点单词和句型的使用。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的家庭成员，并尝试使用本节课所学的句型。

2.学生预习下一节课的内容，学习新的家庭成员称呼和句型。

六、知识点梳理

1.单词：

-family（家庭）

-mom（妈妈）

-dad（爸爸）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

2.句型：

-Whosthis?（这是谁？）

-Thisis...（这是...）

3.语法：

-使用is作为系动词，介绍某人。

-名词所有格，如“myfamily”（我的家庭）。

4.词汇扩展：

-其他家庭成员的英语称呼，如：grandma（奶奶）、grandpa（爷爷）、aunt（阿姨）、uncle（叔叔）等。

5.日常对话：

-介绍家庭成员时的常用表达，如：“Thisismymom.Sheisateac