部编版五下语文第一单元 第1课《古诗三首 四时田园杂兴》（教学课件）.pptx

“童年往事”单元主题语文要素1.体会课文表达的思想感情。2.把一件事的重点部分写具体。

统编版语文五年级下册《古诗三首》范成大

学习目标1会认“昼”等2个生字，读准多音字“供”，会写“昼”等3个字。2有感情地朗读、背诵、默写古诗《四时田园杂兴》（其三十一）。3理解诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。

诗题解读，了解作者任务一

导入新课听歌曲，话童年

导入诗题每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。——冰心

“四时”就是一年四季“杂兴”指有感而发、随性而写的诗篇。四时田园杂兴（其三十一）解读诗题

《四时田园杂兴》组诗作者：南宋诗人范成大分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首背景资料

范成大（1126-1193）南宋诗人，字至能，号称石湖居士。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。作者简介

初读古诗，感知诗意任务二

初读古诗[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。//////四时田园杂兴（其三十一）ɡònɡ

初读古诗四时田园杂兴[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？思考夏季桑阴

初读古诗昼夜耘田供耕织zhòuɡēnɡ昼耘桑sānɡ

感知诗意①默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。②四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。四时田园杂兴[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。学习提示

感知诗意昼:白天。 耘田:在田间锄草。绩麻:把麻搓成线。儿女:男女。当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。童孙:孩子们。 解:理解,懂得。供:从事。 傍:靠近。阴:树荫。注释四时田园杂兴[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

感知诗意初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。诗意四时田园杂兴[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

想象画面，感悟诗情任务三

想象画面说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？学习提示

想象画面说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。学习提示也傍桑阴学种瓜

想象画面再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。“昼出耘田夜绩麻”——繁忙的景象学习提示

想象画面诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？儿女：昼耘田、夜绩麻—农事繁忙，辛勤劳作童孙：傍桑阴、学种瓜—热爱劳动，天真可爱学习提示

体会诗情全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。学习提示四时田园杂兴[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

课堂小结四时田园杂兴儿女昼耘田、夜绩麻—农事繁忙，辛勤劳作傍桑阴、学种瓜—热爱劳动，天真可爱热爱田园生活童孙

村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。结束语

作业设计背诵古诗，默写古诗。完成分层作业。

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