《2 拉拉手，交朋友》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

《2拉拉手，交朋友》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2拉拉手，交朋友》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

设计意图

《2拉拉手，交朋友》这一课程设计旨在通过一年级下册综合实践活动，帮助学生学会与人交往的基本技能，培养他们的沟通能力和团队协作精神。结合课本内容，让学生在实际操作中感受友谊的力量，增强集体荣誉感，为今后的学习生活打下良好的人际基础。同时，通过活动引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力和人际沟通素养。通过参与“拉拉手，交朋友”的实践活动，使学生学会倾听、表达和交流，提高他们的语言表达能力和社交技巧。同时，培养学生在集体活动中尊重他人、理解他人的情感态度，以及在面对困难时团结协作、共同解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学会与人友好交往，掌握基本的沟通技巧。

难点：在实际交流中运用所学技巧，克服羞涩和紧张情绪。

解决办法：

1.通过角色扮演游戏，模拟不同的社交场景，让学生在轻松的氛围中学习交往技巧。

2.创设小组合作任务，鼓励学生相互交流，实践中掌握表达和倾听的方法。

3.设置明确的评价标准，让学生了解自己在交往中的表现，针对性地进行自我调整。

4.教师在活动中及时给予肯定和指导，帮助学生克服紧张情绪，增强自信心。

5.鼓励家长参与，了解孩子在校的交往情况，共同促进孩子社交能力的发展。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讨论法引导学生主动参与课堂，通过小组交流的方式让学生分享自己的交友经验；使用情景模拟法，让学生在模拟的社交场景中实践交往技巧；运用激励评价法，鼓励学生在交往中积极表现，增强自信心。

2.教学手段：利用多媒体设备展示友谊的故事和交往的动画，增强直观性；运用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣；通过电子白板实时反馈学生的讨论成果，提高课堂互动性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己身边的朋友是如何成为朋友的吗？与人交往有哪些技巧？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和交往的重要性。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍人际交往的基本组成部分，如沟通技巧、情感表达等，使用示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析，如如何打招呼、如何倾听等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人际交往在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的主题进行深入讨论，如如何化解冲突、如何建立友谊等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何与人交往：小学生社交技巧指南》

-《友谊的力量：培养孩子的社交能力》

-《小故事大智慧：人际交往篇》

-《儿童社交能力发展手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内与同学、老师、家人的交往过程，分析交往中的成功与待改进之处。

-采访家长或成年人，了解他们对于友谊和人际交往的看法，以及他们是如何建立和