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当前会计人员继续教育中存在的问题及对策-2019年教育文档

一、当前会计人员继续教育中存在的问题

(1)当前，我国会计人员继续教育中存在的问题主要体现在以下几个方面。首先，部分会计人员对继续教育的重视程度不够，认为其与实际工作关联不大，导致参与度不高。据统计，2018年全国会计人员继续教育参与率仅为60%，远低于其他发达国家。其次，教育内容与实际工作脱节，课程设置缺乏针对性，难以满足会计人员实际需求。以某省为例，80%的会计人员反映继续教育课程内容过时，无法提升其专业技能。最后，教育形式单一，主要依靠面授和远程教育，缺乏互动性和实践性，难以激发学习兴趣。

(2)在教育质量方面，当前会计人员继续教育存在明显不足。一方面，师资力量薄弱，部分教师缺乏实践经验，导致教学内容理论性强、实践性差。据调查，我国约40%的会计继续教育教师没有从事过会计工作，这使得他们在讲解专业知识时难以结合实际案例。另一方面，考核评价机制不完善，部分教育机构以完成课时为目标，忽视了对学习成果的评估。以某市为例，90%的会计人员表示考核方式过于简单，无法全面检验学习效果。

(3)此外，会计人员继续教育的信息化程度较低，难以适应数字化时代的发展。目前，我国约70%的会计人员继续教育机构尚未建立在线学习平台，导致学习资源有限，更新速度慢。同时，信息化教育手段的运用不足，如在线讨论、案例分析等互动性学习方式应用较少，使得学习过程枯燥乏味。以某省为例，仅有30%的会计人员表示在继续教育中使用了信息化教学手段，这严重影响了教育效果。

二、问题产生的原因分析

(1)会计人员继续教育中存在的问题产生的原因是多方面的。首先，从会计人员的角度来看，部分会计人员对自身职业发展缺乏长远规划，对继续教育的认识不足，导致参与度不高。同时，会计行业竞争激烈，一些会计人员为了追求短期利益，忽视了对专业知识的更新和提升。此外，我国会计人员的职业素养参差不齐，部分会计人员缺乏自主学习意识，对于继续教育的需求不强烈。

(2)教育机构在会计人员继续教育中的角色也值得关注。一方面，部分教育机构在课程设置上缺乏创新，未能紧跟会计行业发展趋势，导致教学内容与实际需求脱节。另一方面，教育机构在师资队伍建设上存在不足，部分教师实践经验不足，难以将理论知识与实际案例相结合，影响了教育质量。此外，教育机构在考核评价机制上的缺失，使得继续教育流于形式，未能真正提升会计人员的专业能力。

(3)政策环境和社会氛围也是影响会计人员继续教育的重要因素。首先，我国相关政策法规对会计人员继续教育的规定较为宽松，缺乏具体的执行标准和监督措施，导致教育质量难以保证。其次，社会对会计人员继续教育的重视程度不够，使得会计人员缺乏内在动力参与继续教育。此外，当前我国会计行业人才结构不合理，高技能人才短缺，这也间接影响了继续教育的质量和效果。因此，要从根本上解决这些问题，需要从政策、社会、教育等多个层面进行综合施策。

三、针对问题的对策建议

(1)针对会计人员参与度不高的问题，建议加强宣传和教育，提高会计人员对继续教育的认识。例如，可以通过举办会计人员职业发展论坛、研讨会等形式，邀请行业专家分享经验，增强会计人员对继续教育的兴趣。同时，可以引入激励机制，如设立奖学金、优秀学员评选等，激发会计人员的学习积极性。据某市调查，通过这些措施，2019年该市会计人员继续教育参与率提高了15%。

(2)为了解决教育内容与实际工作脱节的问题，建议教育机构加强与企业的合作，开发与实际工作紧密结合的课程。例如，可以邀请企业财务负责人参与课程设计，确保教学内容紧跟行业发展趋势。此外，可以引入案例教学、情景模拟等教学方法，提高教育的实践性和互动性。在某省试点的一项改革中，通过引入企业案例，学员的满意度提高了20%，同时，学员在实际工作中解决问题的能力也得到了显著提升。

(3)针对信息化程度低的问题，建议教育机构积极搭建在线学习平台，提供丰富的数字化教育资源。同时，推广使用移动学习工具，如手机APP、在线问答系统等，方便会计人员随时随地学习。在某直辖市，通过建立在线学习平台，会计人员的学习时间增加了30%，有效提升了学习效率。此外，建议政府加大对教育信息化建设的投入，为教育机构提供必要的资金和技术支持。