2025版高考生物一轮复习课后限时集训34生态系统的能量流动和物质循环苏教版.docVIP

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课后限时集训34生态系统的能量流淌和物质循环

1．在分析生态系统的能量流淌时常常涉及“总能量”“摄入量”“输入量(输入到某一养分级的能量)”“同化量”“粪便量”“能量传递效率”等说法，则下列说法中正确的是()

A．太阳辐射到某一生态系统中的能量即输入生态系统的总能量

B．生产者积累的有机物中的能量为输入生态系统的总能量

C．某一养分级生物的摄入量减去粪便量，为该养分级生物同化量

D．相邻两养分级生物中高养分级与低养分级生物的摄入量之比表示能量传递效率

C[生产者光合作用固定的太阳能的总量为输入生态系统的总能量，A、B错误；输入量即同化量，同化量＝摄入量－粪便量，C正确；相邻两养分级生物中较高养分级与较低养分级生物的同化量之比表示能量传递效率，D错误。]

2．关于草原生态系统能量流淌的叙述，错误的是()

A．能量流淌包括能量的输入、传递、转化和散失的过程

B．分解者所需的能量可来自各养分级生物所储存的能量

C．生态系统维持正常功能须要不断得到来自系统外的能量

D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一养分级

D[生产者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一养分级，D错误。]

3．(2024·衡水中学高三模拟)如图为某人工鱼塘的主要能量流淌图解，其中a、b、c、d为相关鱼的能量同化量。下列相关叙述正确的是()

A．鱼种甲和鱼种乙之间的能量传递效率可表示为(b＋d)/(a＋c)×100%

B．鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食不能体现群落的垂直结构

C．群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因沟通

D．若除去鱼种乙并增加投放饲料，则鱼种甲的数量会呈现“J”型增长

B[据图分析，鱼种甲和鱼种乙间的能量传递效率为b/(a＋c)×100%，A错误；鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食，属于种群的空间特征，不能体现群落的垂直结构，B正确；群落中各种群间不存在地理隔离，但存在生殖隔离，因而不能进行基因沟通，C错误；若除去鱼种乙并增加投放饲料，则鱼种甲的食物特别足够，但是生存空间是有限的，因此鱼种甲在鱼塘中将呈现“S”型增长，D错误。]

4．(2024·玉溪一中高三月考)如图为碳循环的部分示意图，下列说法正确的是()

A．碳循环是指CO2在生物圈的循环过程

B．伴随A过程的进行，能量输入生物群落中

C．B过程只代表生物的呼吸作用

D．能完成该循环的生物肯定含有叶绿体和线粒体

B[碳循环是指碳元素在生物群落和无机环境中的循环过程，A错误；图中A过程为光合作用或化能合成作用，伴随A过程的进行，能量输入生物群落中，B正确；B过程代表生物的呼吸作用及分解者的分解作用，还有化石燃料的燃烧等，C错误；能完成该循环的生物不肯定含有叶绿体和线粒体，如硝化细菌等，D错误。]

5．如图为生物圈碳循环过程示意图，甲～丁表示生态系统的成分，①～⑦表示过程。下列叙述正确的是()

A．②⑤⑥表示细胞呼吸，乙代表分解者

B．③④⑦过程中碳以有机物的形式传递

C．甲→丙→丁构成捕食食物链

D．物质和能量在食物链、食物网上流淌时不断循环利用

B[②⑤⑥表示各种生物的细胞呼吸，乙代表大气中的二氧化碳，A错误；③④⑦过程中碳在生物与生物之间以有机物的形式传递，B正确；丁是分解者，不属于食物链的成分，甲→丙构成捕食食物链，C错误；物质循环具有全球性，能量不能循环利用，D错误。]

6．如图是某生态农业模式图，下列说法错误的是()

A．过程①中的碳以有机物形式被微生物利用

B．电渣液中的能量可通过过程②流入农作物

C．该模式实现了物质的循环利用

D．该模式可以提高能量的利用率

B[植物的根只能从土壤中汲取水分和无机盐(矿质元素)，因此电渣液中流入农作物的只有无机物，无能量流入农作物，B错误。]

7．如图为某生态系统能量流淌的示意图，数字代表能量值，单位是[kJ/(m2·a)]。下列叙述不正确的是()

A．能量从甲到乙的传递效率为16%

B．甲、乙、丙之间只进行能量流淌而不存在信息传递

C．甲通过光合作用将光能转化为化学能，太阳能就输入了第一养分级

D．丙摄入的能量大于同化的能量，多出部分的主要去向是被分解者利用

B[能量从甲到乙的传递效率为200/(875＋175＋200)×100%＝16%，A正确；甲、乙、丙之间不仅进行能量流淌，还进行信息传递，B错误；甲通过光合作用将光能转化为化学能，太阳能就输入了第一养分级，C正确；丙的摄入能量减去同化的能量，多出部分为丙的粪便量，主要去向是被分解者利用，D正确。]

8．(2024·北京朝阳区高三期末)如图是某生态系统一条食物链中的三个种群一年内能量流淌统计的部分数据。有关叙述正确的是()

A．三个种群组成的食物链是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ

B．种群