新形势下的历史高效教学与备考策略.ppt

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。阅读理解——历史考纲要求第27页,共49页，星期六，2024年，5月阅读理解的八种能力一、快速阅读理解能力二、文章体裁辨析能力三、文章结构辨析能力四、归纳总结能力五、生词猜测能力六、长句分析能力七、综合推断能力八、陷阱识别能力第28页,共49页，星期六，2024年，5月阅读理解第29页,共49页，星期六，2024年，5月2、研究历史考试大纲（说明），明确历史考核目标（2）研究考试能力要求（文综）●获取和解读信息（会审题）理解试题提供的图文材料和考试要求.理解材料，最大限度地获取有效信息。对信息进行完整、准确、合理的解读关注信息形式：文字、图像、表格、数据等。巧妙解读信息：获取全面（空间、属性、时间、数量、质量）；理解意图（定量、定性、判断、推理、比较、综合）准确把握（概念、原理、能力、方法、观念、技巧）；谨防误读（迁移知识、联系题意、综合信息、科学解读）第30页,共49页，星期六，2024年，5月（2）研究考试能力要求

从备考角度来说，复习备考就要求做三个方面的工作：

一是“阅读理解图文材料和考试要求”；二是“最大限

度地获取有效信息”；三是“结合所学知识，将有效信息

提炼成完整、准确、合理的观点”。

（例全国新课标卷26）明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去农而改业为工商者三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁（谋生）者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七去农。”据此可知

A.工商业的发展造成了农业的衰退

B.工商业发展导致了社会结构的变动

C.财富分配不均引起贫富分化加剧

D.无业游民增加促成了工商业的发展第31页,共49页，星期六，2024年，5月（2）研究考试能力要求●调动和运用知识（会迁移）●辨别历史事物和历史解释。理解历史事实，分析历史结论。说明和证明历史现象和历史观点。方法：从教材中迁移；从生活中迁移；从题中情景迁移新知识，解决新问题第32页,共49页，星期六，2024年，5月这种能力要求体现出来的课堂教学的三个层次：重复教材内容，复述教材知识；解析教材结构，归纳整理教材知识;创设教学情境，引导学生分析、体验、感悟内化历史知识。（例全国新课标卷32）1958年，美国一份评估中国“二五”计划的文件认为，中国虽然面临着农业生产投入不足与人口快速增长的压力，但由于中苏关系良好而可以获得苏联援助，同时减少粮食出口，中国可以解决农业问题，工业也将保持高速发展。这一文件的判断A.对中美关系的急剧变化估计不足B.低估了苏联对华经济援助的作用C.符合中苏两国关系的基本走向D.与中国工农业发展状况不符第33页,共49页，星期六，2024年，5月（2）研究考试能力要求●描述和阐释事物（会表述）客观叙述历史事物；准确描述和解释历史事物的特征；认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。方法：要求正确使用学科术语表述事物的现象，描述和解释事物的特征，用书面形式完成各种问题的解答。第34页,共49页，星期六，2024年，5月从备考的角度来说，重心要放在三项具体的能力上面。全面、客观、清晰地叙述或概括历史事物、历史现象的能力。解释历史事物、历史现象的发生、发展过程及其个性特征的能力。认识和阐释历史事物、历史现象的发生、发展的本质和规律的能力。（例全国新课标卷40，25分）阅读材料(略）完成下列各题(1)根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。(解释历史事物、历史现象的发生、发展过程及其个性特征)(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。(叙述或概括历史事物、历史现象)(10分)(3)根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。(认识和阐释历史事物、历史现象的发生、发展的本质和规律)(9分）第35页,共49页，星期六，2024年，5月（2）研究考试能力要求●论证和探讨问题（会说理）运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。独立地对历史问题和历史