六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士教学课件新人教版.pptx

6狼牙山五壮士部编RJ·六年级上册

像王二小这样的抗日英雄还有很多,今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。情景引入

沈重：原名沈绍初,浙江吴兴县人,中共党员。解放战争期间担任《新张家口报》社长,身体有残疾,一目失明。作者简介

1941年,日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”,制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案,妄图以凶残的“三光”政策,“蚕食”我抗日根据地。9月23日,日寇集中兵力,分三路向易县大举进犯。妄图包围杨城武司令员指挥的晋察冀军分区一分区。背景资料

狼牙山位于河北易县,山上有一座纪念塔,塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词：“视死如归本革命军人应有精神,宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”为了人民的安危,为了国家的解放,五位英雄用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。让我们穿越时空,走进战火纷飞的年代,去感受五壮士那不畏牺牲的英雄气概吧！

课文朗读听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。了解文章主要内容。

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马宝玉葛振林宋学义胡德林胡福才默读课文,说一说课文中五壮士分别指谁？整体感知

想一想,课文主要写了一件什么事？五壮士为了人民群众和连队主力转移,和敌人英勇作战,最后跳崖的事。

初读课文后,你觉得五壮士是怎样的人？不怕牺牲、勇敢的大英雄。

第一部分：。第二部分：。第三部分：。第四部分：。第五部分：。思考课文分为哪几部分,根据每一部分的意思,小组讨论全文的层次划分。接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖

狼牙山五壮士歌巍巍燕山高潇潇易水寒英雄五壮士威震狼牙山让我们听着这首歌,带着对英雄的崇敬,再次走进课文。

你从课题“狼牙山五壮士”中了解到哪些问题？你如何理解“壮士”这个词的？勇敢地点人物课文解读

五壮士的“壮”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。

五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？默读第1自然段举手回答。接受任务—见壮心

敌人大举进犯,敌我力量悬殊的情况下,七连接受了掩护群众和主力部队转移的任务。1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。大规模地侵犯

同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨的任务,体现出五壮士的什么精神?勇于承担重任,不怕牺牲的精神。

五壮士接受任务后具体是怎样做的？1.请找出描写五壮士动作、神态的词语,读一读。2.从五位壮士的描写中,你感受到了什么？默读第2自然段找出有关的语句。诱敌上山—见壮行

战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿,好使出浑身的力气。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。对日寇的痛恨和完成任务的决心胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。动作神态

“全神贯注”是什么意思？说出两个类似的词语。形容注意力高度集中。聚精会神专心致志

第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,想一想：这样写有什么好处？这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。

准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？从第3自然段找出有关的语句读一读。引上绝路—明壮志

面前有两条路：一条通往主力转移的方向,走这条路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？生路暴露主力部队绝路牺牲自己怎么选？

为了保护人民群众和连队主力,班长斩钉截铁地说了一声“走”,带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。坚决果断,毫不犹豫战士们崇高的牺牲精神

五壮士把敌人引上顶峰后,是怎么做的？小组合作朗读4、5自然段,找出描写五壮士英勇杀敌的词语。顶峰歼敌—看壮举

他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地