Unit 2 My schoolbag Part A Lets spell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartALetsspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习字母组合“-ack”的发音规则，通过单词拼写练习，帮助学生掌握该发音规律，提高学生的英语拼读能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学过的字母组合“-ack”发音规则相联系，进一步巩固和拓展学生的拼读技能。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与发音规律的探索和运用，提升语言感知能力和语感，增强学习策略的运用能力，培养跨文化交际意识，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。通过这一过程，学生将更加自信地使用英语进行交流，并逐渐形成积极的学习态度和终身学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在进入本单元前，已经掌握了基本的字母发音规则和简单的拼读技巧。他们能够识别和拼读一些含有简单字母组合的单词，如“-at”、“-an”等。此外，他们也对英语字母表有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对于游戏和活动形式的英语学习。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观察和模仿来学习新知识。在学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在识别和拼读含有“-ack”这一字母组合的单词时遇到困难，因为他们可能对这一特定发音规则不熟悉。此外，学生在拼写时可能混淆发音相似的字母，如“c”和“k”。在课堂上，教师需要关注这些学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握“-ack”的发音规则。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“-ack”发音规则，帮助学生建立正确的发音概念。

2.演示法：教师示范正确的发音，让学生模仿，加强发音的直观感受。

3.练习法：设计多样化的练习活动，如拼写游戏和听音辨音练习，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示含有“-ack”发音的单词，增强视觉效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习，让学生在游戏中学习。

3.教学卡片：制作含有“-ack”发音的单词卡片，用于课堂互动和个别辅导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“-ack”发音规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“-ack”发音规则。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“-ack”发音规则，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事或游戏，引出“-ack”发音规则，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解“-ack”发音的规则和实例，结合单词拼写练习帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组拼读比赛，让学生在实践中掌握“-ack”发音。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组拼读比赛，体验“-ack”发音的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“-ack”发音规则。实践活动法：设计小组拼读比赛，让学生在实践中掌握“-ack”发音。合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“-ack”发音规则，掌握正确的拼读技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“-ack”发音规则，布置适量的课后作业，如拼写练习和阅读理解题，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐与“-ack”发音相关的单词书籍或在线资源，供学生进一步