6.4 发展的选择 说课稿--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

6.4发展的选择说课稿--2024-2025学年浙江省人教版人文地理七年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“6.4发展的选择”为标题，旨在引导学生认识不同地区在发展过程中所面临的选择，理解选择背后的原因和影响。通过结合浙江省人教版七年级下册人文地理课程内容，让学生在分析实际案例的基础上，培养地理思维和问题解决能力，提高学生对地理学科的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.区域认知能力，通过分析浙江省不同地区的地理环境特征，使学生能够从空间维度理解区域发展差异；2.人地协调观，引导学生思考区域发展与环境保护的平衡，形成可持续发展观念；3.探究实践能力，通过小组讨论和案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；4.地理思维，提升学生对地理问题的观察、分析和判断能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基本的地理知识和地图阅读技能，对自然地理环境、人口分布、经济发展等有一定的了解。然而，对于区域发展的选择和影响这一主题，学生可能还缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对家乡及周边地区的地理特征较为熟悉。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的观察和分析能力，能够从地理现象中提取信息；而部分学生可能在逻辑思维和空间想象力上有所欠缺。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“6.4发展的选择”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂地理现象的理解和抽象思维能力不足；二是难以将理论知识与实际案例相结合，进行有效的分析和判断；三是对于不同地区发展选择的多样性和复杂性感到困惑，难以形成自己的观点。教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理挂图、地图册、教学平板电脑。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：浙江省地理教育资源库，提供相关视频、图片和案例资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、实地考察（如条件允许）。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示浙江省不同地区的地图，引导学生回顾已学的地理知识，如地理位置、地形地貌、气候特点等。

2.提问：同学们，你们认为浙江省在发展过程中会面临哪些选择？这些选择会对我们的生活产生什么影响？

3.学生思考并回答，老师总结：本节课我们将探讨浙江省在发展过程中所面临的选择，了解这些选择背后的原因和影响。

二、新课讲授

1.老师展示浙江省某地区的发展案例，引导学生分析该地区在发展过程中所面临的选择。

-案例分析：以浙江省某市为例，分析其发展过程中在产业结构调整、环境保护、基础设施建设等方面的选择。

-学生观察案例，思考并回答：该地区在发展过程中面临哪些选择？这些选择有哪些优缺点？

-老师总结：地区发展选择要综合考虑经济效益、环境保护、社会稳定等多方面因素。

2.老师引导学生分析不同地区发展选择的差异性。

-讨论话题：为什么不同地区的发展选择会有所不同？

-学生分组讨论，各小组代表发言，老师总结：不同地区的发展选择受地理环境、资源禀赋、政策导向等因素影响。

3.老师介绍浙江省在发展过程中所采取的一些策略。

-策略一：产业结构调整，如发展高新技术产业、服务业等。

-策略二：环境保护，如加强生态文明建设、推进绿色低碳发展等。

-策略三：基础设施建设，如高速公路、铁路、港口等。

-学生思考并回答：这些策略对浙江省的发展有何影响？

-老师总结：这些策略有助于提高浙江省的综合竞争力，促进经济社会持续健康发展。

4.老师引导学生探讨浙江省未来发展的机遇与挑战。

-机遇：如长三角一体化发展、数字经济等。

-挑战：如人口老龄化、生态环境压力等。

-学生思考并回答：面对这些机遇与挑战，浙江省应如何应对？

-老师总结：浙江省应充分发挥自身优势，抓住机遇，应对挑战，实现高质量发展。

三、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：浙江省在发展过程中面临的选择、不同地区发展选择的差异性、浙江省采取的策略以及未来发展的机遇与挑战。

2.学生回顾所学内容，分享自己的学习心得。

四、作业布置

1.请学生结合所学知识，分析自己家乡在发展过程中所面临的选择，并撰写一篇短文。

2.预习下一节课的内容，为下节课做好准备。

五、教学反思

1.本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解浙江省在发展过程中所面临的选择，提高学生的地理思维和问题解决能力。

2.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培