12《干点家务活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

12《干点家务活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

12《干点家务活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课是道德与法治课程中关于家庭生活的一课，旨在引导学生树立家庭责任感，学习如何参与家务劳动。教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生的认知水平和心理特点。通过学习，学生能初步了解家务活的重要性，掌握简单的家务劳动技能，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、生活技能和社会责任感。通过学习，学生能够认识到家务劳动的价值，培养独立生活的能力，学会与家人合作，增强家庭责任感，同时提升自我管理能力和团队协作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生通常已经具备一定的家务劳动经验，能够进行简单的自我服务，如穿衣、洗手等。他们对家庭劳动有一定的认知，但缺乏系统的家务劳动知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家务劳动的学习兴趣较高。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏和实践活动来学习。学习风格上，多数学生偏好合作学习，愿意在小组活动中参与家务劳动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于家务劳动的复杂性和多样性，学生在学习过程中可能遇到以下困难：（1）理解家务劳动的重要性；（2）掌握家务劳动的技巧；（3）保持家务劳动的持续性；（4）克服家务劳动中的困难和挫折。此外，部分学生可能因为缺乏家庭劳动经验而感到不适应，需要教师耐心引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、图表，以及展示家务劳动技巧的视频，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学活动：设计包含家务劳动体验、角色扮演等互动环节的教案，以帮助学生更好地理解和实践家务劳动。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并在教室适当位置布置实验操作台，以便进行家务劳动技能演示和练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放家庭生活中的家务劳动场景视频，让学生观看并思考：“你们在家庭中都会做哪些家务？”

2.提出问题：引导学生们讨论，家务劳动对我们有什么意义？

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论家务劳动的重要性，每组推选代表分享观点。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.引入新课：通过刚才的讨论，我们知道家务劳动对我们很重要，那么接下来我们就来学习《干点家务活》。

2.讲解家务劳动的意义：从身体健康、家庭和谐、培养责任感等方面讲解家务劳动的意义。

3.家务劳动技能讲解：以视频、图片等形式展示不同家务劳动的技巧，如叠衣服、打扫卫生等。

4.角色扮演：邀请几位学生上台进行家务劳动的角色扮演，展示家务劳动的步骤和技巧。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组完成一份家务劳动实践任务，如叠衣服、打扫卫生等。

2.展示与评价：各小组展示实践成果，教师和学生共同评价家务劳动的完成情况。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：通过刚才的学习和实践，你们认为家务劳动有什么好处？

2.学生回答：请学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.提问：如果家里有客人来访，我们应该做哪些家务？

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师引导学生思考如何更好地服务他人。

六、核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.拓展活动：邀请学生分享自己在家务劳动中遇到的困难，以及如何克服困难的经验。

2.总结：引导学生认识到，面对困难，我们要有信心和勇气去解决，培养坚韧不拔的品质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家务劳动的历史：介绍家务劳动在不同文化和社会中的演变，以及它在家庭教育和个人成长中的重要性。

-家务劳动的心理学研究：探讨家务劳动对儿童心理发展的影响，如责任感、独立性和自我价值感的培养。

-家务劳动的法律法规：介绍与家务劳动相关的法律法规，如儿童劳动权益保护等。

-家务劳动的环保意识：讨论家务劳动与环保的关系，如何通过家务劳动实践环保理念。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励家长在家中设立家务劳动日，让学生参与家庭清洁、烹饪等家务活动，培养实际操作能力。

-家庭故事分享：组织学生分享自己或家人在家庭劳动中的趣事，增进对家务劳动的理解和情感认