第6单元 17难忘的泼水节（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元17难忘的泼水节（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）第6单元第17课《难忘的泼水节》。本节课主要讲述了傣族泼水节的传统习俗，以及作者在参加泼水节时的所见所感。教材内容分为三个部分：

1.第一部分，描述泼水节的来历和意义，让学生了解这一民族传统节日的文化内涵。

2.第二部分，描绘泼水节当天的热闹场景，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到节日的喜庆氛围。

3.第三部分，讲述作者参加泼水节的亲身经历，表达了对这一民族文化的尊重和喜爱。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词句，描述泼水节的习俗和氛围，培养语言表达和描绘能力。

2.思维发展与提升：学会通过观察和联想，分析课文中的场景描写，培养想象力与创造性思维。

3.文化理解与传承：了解傣族泼水节的文化背景，增强对多元文化的认识和尊重，培养文化自觉与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等。

-学生具备基本的汉字认读和句子理解能力。

-学生能够通过课文插图和文字描述，理解一些简单的文化习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有趣的文化习俗充满好奇心，对泼水节这样的节日活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过课文内容进行联想，丰富自己的认知。

-学生喜欢通过互动、游戏和实践活动来学习，倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对傣族泼水节的文化背景和习俗不够了解，需要通过教师的引导和讲解来补充知识。

-部分学生可能在理解课文中的某些词汇和句子时遇到困难，需要教师在课堂上进行适当的解释和引导。

-学生在表达自己对泼水节的理解和感受时，可能会遇到语言表达的障碍，需要教师提供适当的支架。

教学资源

-统编版二年级语文上册教材

-课文《难忘的泼水节》相关插图

-教学PPT或黑板

-多媒体播放设备（用于播放相关视频或音频材料）

-傣族泼水节文化背景资料

-课堂互动游戏材料

-学生作业本和书写工具

-教学评价工具（如问答、小测验）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师身着傣族服饰进入教室，并带来一些傣族特色物品（如小花伞、水枪等），引起学生的好奇心。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们对泼水节有什么了解？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对泼水节的已知信息，教师总结并板书。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标介绍：教师简要介绍本节课的学习目标，即理解课文《难忘的泼水节》的内容，了解傣族泼水节的文化。

2.课文阅读：教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

3.内容讲解：教师通过PPT或黑板，展示课文中的重点词句和场景，讲解泼水节的来历、习俗和意义。

4.情境体验：教师模拟泼水节的场景，让学生在模拟活动中感受节日的氛围。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，讨论课文中描述泼水节的场景和习俗，分享自己的理解和感受。

2.角色扮演：每组选取几名学生扮演课文中的角色，进行简单的角色扮演，加深对课文内容的理解。

3.练习书写：教师指导学生书写课文中出现的关键词句，巩固生字词的记忆。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.教师提问：教师提问关于泼水节的知识，检查学生对课文的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并引导其他学生参与讨论。

3.情境互动：教师设计一些与泼水节相关的情境题，让学生在互动中应用所学知识。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调傣族泼水节的文化价值。

2.学生展示：邀请学生展示他们在本节课中的学习成果，如书写的关键词句、角色扮演等。

3.拓展活动：教师布置课后作业，要求学生通过查阅资料，了解其他民族的传统节日，下一节课分享。

六、作业布置（用时1分钟）

教师布置作业，要求学生复习课文内容，并选择一个最喜欢的节日，用文字描述其习俗和意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-傣族文化资料：包括傣族的历史、服饰、建筑、饮食、节日等文化特色介绍。

-中国其他传统节日资料：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等节日的起源、习俗和意义。

-少数民族节日介绍：如藏族雪顿节、回族古尔邦节、蒙古族那达慕大会等。

-儿童文学作品：选取与节日相关的儿童文学作品，如《小燕子和小豌豆》、《年的故事》等。

-互动游戏资源