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陕西省素质教育督导评估316工程指标体系(幼儿园定稿)

一、指导思想与目标

一、指导思想

陕西省素质教育督导评估316工程以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展为核心，以深化教育教学改革为动力，以提升教师队伍素质为关键，以优化教育资源配置为基础，以强化教育督导为手段，努力构建具有陕西特色的素质教育体系。通过实施316工程，力争到2025年，全省幼儿园素质教育水平显著提升，幼儿身心健康、个性发展、学习兴趣和创新能力得到全面发展。

二、目标设定

具体目标如下：(1)幼儿身心健康水平显著提高，幼儿体质健康达标率不低于95%，近视率控制在3%以内；(2)幼儿德育教育成效明显，幼儿行为习惯养成率达到90%以上，幼儿道德品质测评优秀率达到80%；(3)幼儿智育教育质量稳步提升，幼儿科学素养、艺术素养和人文素养得到全面发展，幼儿参与各类竞赛获奖比例达到10%；(4)幼儿体育教育成效显著，幼儿参加体育锻炼率达到100%，幼儿体育技能掌握率达到85%；(5)幼儿美育教育成果丰富，幼儿艺术特长培养率达到30%，幼儿艺术作品展示比例达到20%；(6)幼儿园教育质量评价体系完善，幼儿园教育质量监测覆盖率达到100%，幼儿园教育质量满意度达到90%以上。

三、实施路径

为实现上述目标，我们将采取以下实施路径：(1)加强幼儿园师资队伍建设，通过开展教师培训、引进优秀人才等方式，提升教师专业素养和教育教学能力；(2)深化幼儿园课程改革，优化课程设置，丰富教学内容，创新教学方法，提高幼儿园教育教学质量；(3)加强幼儿园环境建设，优化幼儿园硬件设施，营造良好的教育环境；(4)强化幼儿园教育评价，建立健全幼儿园教育质量评价体系，确保幼儿园教育质量稳步提升；(5)加强幼儿园与家庭、社区的合作，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展；(6)加大政策支持力度，为幼儿园素质教育提供有力保障。以西安市某幼儿园为例，通过实施素质教育，该园幼儿体质健康达标率从2019年的90%提升至2021年的95%，幼儿德育教育成效显著，幼儿行为习惯养成率达到95%，幼儿科学素养、艺术素养和人文素养得到全面发展，幼儿参加各类竞赛获奖比例达到12%，幼儿体育技能掌握率达到88%，幼儿艺术特长培养率达到35%，幼儿艺术作品展示比例达到25%，幼儿园教育质量满意度达到92%。

二、评估指标体系构建原则

(1)坚持全面性与重点性相结合原则。评估指标体系应全面覆盖幼儿素质教育的各个方面，包括幼儿身心健康、品德发展、知识技能、艺术修养、科学素养等，同时要突出重点，对幼儿全面发展中的关键要素进行强化评估。

(2)坚持定量与定性相结合原则。评估指标体系应采用定量指标与定性指标相结合的方式，对幼儿发展情况进行科学、客观的量化评估，同时注重对幼儿个性特点、学习态度、行为习惯等定性因素的考察。

(3)坚持动态与静态相结合原则。评估指标体系不仅要反映幼儿当前的发展状况，还要关注幼儿的持续进步和长期发展潜力，通过动态评估了解幼儿在不同阶段的发展变化，为幼儿的教育教学提供针对性指导。

(4)坚持统一性与灵活性相结合原则。评估指标体系应具备统一的标准和规范，确保评估工作的科学性和公正性，同时要考虑到不同幼儿园的实际情况，给予一定的灵活性，以适应不同地区、不同类型幼儿园的特点。

(5)坚持过程与结果相结合原则。评估指标体系既要关注幼儿学习的结果，也要关注学习过程，强调幼儿在学习过程中的参与度、合作精神、探究能力等，从而促进幼儿综合素质的全面发展。

(6)坚持可持续发展原则。评估指标体系的设计要注重长远规划，充分考虑幼儿教育发展的阶段性特征，确保指标体系在较长一段时间内具有稳定性和前瞻性，为幼儿教育的可持续发展提供支持。

(7)坚持开放性与互动性原则。评估指标体系应是一个开放的系统，能够不断吸收新的教育理念和研究成果，同时要加强评估过程中的互动，使评估结果能够及时反馈到教育教学实践中，促进教育教学质量的持续提升。

(8)坚持公平性与差异性原则。评估指标体系要保证对所有幼儿园和幼儿的公平性，同时要考虑到不同幼儿园、不同幼儿之间的差异性，采取差异化的评估策略，使每个幼儿都能在原有基础上得到充分发展。

三、评估指标体系内容

(1)健康与安全方面：包括幼儿身体健康状况、生活习惯、心理健康状况、安全意识与行为四个维度。具体指标有：幼儿身高、体重、视力等生长发育指标达标率；幼儿每日饮食营养均衡情况；幼儿心理测评结果；幼儿日常安全事故发生率；幼儿自我保护能力等。

(2)德育与行为规范方面：包括社会性发展、公民意识、道德品质、行为习惯四个维度。具体指标有：幼儿合作与分享行为；幼儿遵守规则意识；幼儿对家庭、学校、社会的责任感；幼儿道德行为表现；幼儿日常行为