Unit 5 What does he do？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5Whatdoeshedo？（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit5Whatdoeshedo?，选自2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册。本单元主要围绕职业这一主题，教授询问他人职业的句型Whatdoeshe/shedo?以及回答的句型He/Sheisa...。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的询问职业的句型与五年级所学的询问年龄、姓名等个人信息的基本句型相呼应，为学生进一步学习交际英语打下基础。此外，本单元涉及的词汇如teacher,doctor,nurse等与学生生活中常见的职业有关，易于学生理解和接受。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识，准确询问和描述他人职业的能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对不同职业角色的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究欲，鼓励他们通过英语交流了解不同职业的工作内容和特点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在真实语境中使用英语进行交际的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和个人信息询问的句型，如Howareyou?和Whatsyourname?，以及一些简单的职业词汇。

2.学生对于学习英语充满兴趣，尤其是通过英语了解外部世界。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和合作学习的能力，喜欢通过游戏和互动活动来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新句型的掌握可能存在困难，尤其是疑问词does和助动词does的用法；职业类词汇的记忆和发音可能成为障碍；在真实语境中运用所学知识进行交流时可能会感到不自信，害怕犯错。此外，由于缺乏实际工作经验，学生可能难以理解某些职业的具体工作内容。

教学资源

四、教学资源

-人教PEP版英语六年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-职业角色扮演道具

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片

-英语歌曲或视频材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的职业都有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片，如医生、教师、科学家等，让学生初步感受职业的多样性和特点。

-简短介绍职业的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念，以及询问职业的英语表达方式。

过程：

-讲解职业的定义，以及职业在个人生活中的重要性。

-详细介绍询问职业的英语句型Whatdoeshe/shedo?及其回答方式He/Sheisa...。

-使用PPT展示句型结构和典型例句，帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体职业的案例，让学生深入了解职业的特性，并学会用英语描述。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等。

-详细介绍每个职业的工作内容、重要性和社会贡献。

-引导学生思考这些职业在实际生活的作用，并尝试用英语描述这些职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语进行交际的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业作为讨论主题。

-小组内讨论该职业的工作内容、面临的挑战以及如何用英语描述该职业。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的描述和英语表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业的概念、询问职业的英语句型、案例分析等。

-强调掌握职业英语表达在现实生活和学习中的价值，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的父母或理想职业，并分享给全班同学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学内容，提高学生的实际应用能力。

过程：

-布置学生撰写一篇关于某个职业的英语短文，要求用上