1.2电解质说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.2电解质说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

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教材分析

1.2电解质说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

电解质是化学中的重要概念，是电化学的基础。本节课主要介绍电解质的定义、分类、电离及导电性等基本知识，使学生掌握电解质的概念及其应用，为后续学习电化学打下基础。

核心素养目标

培养学生对化学概念的深入理解能力，通过电解质的电离现象，提高学生的科学探究和实验操作技能。增强学生的化学符号理解和运用能力，提升科学思维品质，培养科学态度与价值观，使学生认识到化学在科技发展和社会生活中的重要作用。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握电解质的定义和电离概念。

-理解强电解质与弱电解质的区别及其电离程度的差异。

-分析电解质溶液的导电性及其与电解质浓度和电离程度的关系。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：电解质电离过程的微观机理理解。

-学生难以理解离子在水溶液中的移动和电荷传递机制。

-难点二：弱电解质电离平衡的建立与动态变化。

-学生难以把握弱电解质在溶液中部分电离的动态平衡状态。

-难点三：电解质溶液导电性理论计算与实验现象的结合。

-学生难以将导电性的理论计算与实验中观察到的导电性变化现象联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版《化学》必修第一册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电解质电离过程的动画演示。

3.实验器材：准备电解质溶液导电性实验所需的电极、导线、电源、烧杯、电解质固体等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电解质电离现象，设计问题如“什么是电解质？电解质在水溶液中是如何电离的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电解质电离的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电解质电离现象，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实验演示电解质导电性，引出电解质电离课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电解质电离的概念、强电解质和弱电解质的区别，结合实例如NaCl和CH3COOH。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和实验结果，分析不同电解质的导电性差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些电解质不导电？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电解质电离知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电解质电离的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握电解质电离的分析方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电解质电离的知识点，掌握电解质导电性的分析技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据电解质电离现象，布置作业如“比较不同电解质溶液的导电性”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与电解质电离相关的拓展资源（如科学杂志、在线实验视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成