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3.1DNA粗提取与鉴定实验改进说课说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三

一、教材分析

3.1DNA粗提取与鉴定实验改进说课说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修三。本节课以DNA粗提取与鉴定实验为基础，通过改进实验方法，提高实验效率，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生掌握DNA提取与鉴定的原理和方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提高科学探究能力。

2.增强学生的生物科学思维，理解DNA结构及功能。

3.培养学生的科学态度和价值观，树立严谨求实的科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解DNA粗提取的原理和步骤，能够熟练操作实验仪器和试剂。

②掌握DNA鉴定方法，识别和区分DNA与蛋白质等其他生物大分子的差异。

②能够分析实验结果，得出合理的结论，并解释实验现象。

2.教学难点

①DNA粗提取过程中，如何控制实验条件以获得较高纯度的DNA。

②实验过程中可能出现的误差及其原因分析，以及如何减小误差。

③对实验数据的解读和结论的合理性判断，需要学生具备一定的逻辑思维和科学推理能力。

四、教学资源

-软硬件资源：离心机、显微镜、烧杯、试管、移液器、DNA粗提取试剂盒、DNA鉴定试剂盒、实验记录表等。

-课程平台：生物实验室管理系统、在线实验指导平台。

-信息化资源：DNA结构动画、实验操作视频、实验数据图表库。

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验报告展示、在线问答。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是《3.1DNA粗提取与鉴定实验改进》这一章节。在上一节课中，我们学习了DNA的基本结构和功能，今天我们将通过实验来进一步探究DNA的提取和鉴定方法。请大家打开实验手册，跟随我的步伐，一起走进DNA的世界。

二、实验原理讲解

（教师）首先，让我们来回顾一下DNA的提取原理。DNA是生物体内的遗传物质，存在于细胞核中。今天我们要从细胞中提取DNA，主要利用DNA在不同盐溶液中的溶解度差异。接下来，我将详细讲解实验步骤和注意事项。

三、实验操作演示

（教师）现在，我将为大家演示DNA粗提取实验的操作步骤。首先，取一定量的细胞组织放入离心管中，加入适量的细胞裂解液，充分振荡使细胞破裂。然后，加入一定量的食盐，使DNA充分溶解。接下来，将混合液转移到离心管中，离心分离。最后，取上清液加入等量的酒精，静置片刻，观察DNA的析出。

四、学生分组实验

（教师）接下来，请大家按照实验步骤进行分组实验。在实验过程中，注意观察并记录实验现象。实验结束后，我将组织大家进行实验结果讨论。

五、实验结果讨论

（教师）同学们，现在请大家展示自己的实验结果。观察到的现象有哪些？如何解释这些现象？在实验过程中，有没有遇到什么问题？请大家积极发言，共同探讨。

（学生）老师，我们在实验中发现，加入食盐后，DNA溶解度明显提高；离心后，上清液变得清澈，而沉淀物中富含DNA。

（教师）很好，同学们观察得很仔细。确实，食盐可以提高DNA的溶解度，而离心可以将DNA与其他杂质分离。接下来，我们再来讨论一下实验过程中可能出现的问题。

（学生）老师，我们在实验中发现，有时候DNA析出不完全，这是怎么回事呢？

（教师）可能的原因有：食盐加入量不足，导致DNA溶解度不够；离心速度不够，DNA未能充分分离；或者实验操作不规范，导致DNA损失。针对这些问题，我们可以调整实验条件，提高实验成功率。

六、实验总结

（教师）通过今天的实验，我们了解了DNA粗提取的原理和步骤，掌握了DNA鉴定的方法。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为生物科学研究贡献自己的力量。

七、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.总结DNA粗提取实验的原理和步骤。

2.分析实验过程中可能出现的问题及解决方法。

3.查阅资料，了解DNA在生物科学领域的应用。

八、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够认真完成课后作业，加深对DNA粗提取与鉴定实验的理解。我们下节课再见！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.实验操作技能的提升：通过DNA粗提取与鉴定实验，学生能够熟练掌握实验操作技能，包括细胞裂解、离心分离、沉淀和溶解等步骤。这种技能的掌握不仅有助于学生理解DNA提取的原理，也为他们将来进行更复杂的生物学实验奠定了基础。

2.科学探究能力的培养：学生在实验过程中，需要观察实验现象、分析实验结果、提出假设和解释实验现象，这些活动有助于培养学生的科学探究能力。学生学会了如何设计实验、如何收集和分析数据，以及如何得出科学结论。

3.理论知