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我是班级小管家（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我是班级小管家》这一章节，属于2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版。本节课旨在让学生通过参与班级管理活动，培养他们的组织能力、责任感和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的班级管理知识，如值日、纪律维护、卫生管理等，与学生在日常生活中积累的经验相吻合。此外，本节课还将引导学生运用数学知识进行班级管理，如统计、计算等，从而加深学生对数学知识在实际生活中的应用理解。

核心素养目标

1.培养学生的责任意识与合作精神，通过参与班级管理活动，使学生能够自觉遵守班级纪律，主动承担起班级管理的责任。

2.发展学生的数据分析能力，让学生能够运用所学数学知识对班级管理中的信息进行整理和分析，提高解决问题的能力。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在班级管理过程中提出创新性的建议和方法，培养学生的实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-班级管理的基本知识和方法：本节课的核心内容是让学生掌握班级管理的基本知识，包括值日安排、纪律维护、卫生管理等。例如，教师需要重点讲解如何制定合理的值日表，以及如何确保班级纪律和卫生状况的持续改善。

-数学知识的应用：本节课的教学重点还包括如何运用数学知识进行班级管理，如使用图表来记录和展示班级纪律情况，使用基本的统计方法来分析数据。教师应通过实例演示，让学生明白数学知识在班级管理中的实际应用。

2.教学难点：

-责任意识的培养：培养学生的责任意识是一个较为抽象的过程，难点在于如何让学生真正理解并感受到承担责任的重要性。例如，教师可以通过设置具体的班级管理任务，让学生在实践中逐渐形成责任感。

-数据分析能力的提升：对于三年级的学生来说，如何运用数学知识进行数据分析可能是一个难点。教师可以通过以下方式帮助学生突破这一难点：

-举例说明：比如，教师可以提供一个班级纪律记录表，让学生尝试使用加法、减法等基本运算来计算迟到、早退的次数，然后引导学生通过这些数据来分析班级纪律状况。

-互动讨论：教师可以组织小组讨论，让学生分享自己分析数据的过程和结果，通过同伴互助来共同解决问题。

-游戏化学习：设计一些有趣的数据分析游戏，让学生在游戏中自然地学习数据分析的方法和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解班级管理的基本知识和方法，同时引导学生进行讨论，分享自己的班级管理经验，以增强学生的参与感和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级小管家的角色，处理日常班级管理问题，如安排值日、处理纪律问题等，以此提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.运用案例研究方法，分析教材中的案例，让学生通过实际案例学习班级管理技巧，并鼓励学生提出自己的解决方案。

4.利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示班级管理的实际操作过程，增强教学的直观性和生动性。同时，使用互动式白板，让学生直接在白板上进行数据分析，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级管理的基本原则和方法的相关文档，以及一个简短的介绍视频，要求学生了解班级管理的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“你认为一个优秀的班级小管家应该具备哪些特质？”和“如何公平地安排值日任务？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解班级管理的基本原则。

-思考预习问题：学生思考问题，并尝试记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级管理的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何制定值日表、如何记录和分析班级纪律数据等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级小管家处理实际问题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试解决班级管理问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：在讲解如何制定值日表时，教师提供一个班级实际情况，让学生尝试制定一个合理的值日表，并在小组内讨论其合理性。

3.课后拓展应用

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