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《8.2液体的压强》（教学设计）-2024-2025学年沪粤版（2024）初中物理八年级下册

教材分析

《8.2液体的压强》是沪粤版（2024）初中物理八年级下册第八章《压强》中的重要内容。它是在学生学习了压强的基本概念和固体压强相关知识后，对压强知识的进一步拓展和深化。液体压强在日常生活和工程技术中有着广泛的应用，如大坝的设计、潜水艇的浮沉等。通过对液体压强的学习，学生能够更加全面地理解压强的概念，掌握液体压强的特点和规律，为后续学习大气压强和浮力等知识奠定坚实的基础，在初中物理知识体系中起着承上启下的关键作用。同时，教材通过实验探究、生活实例分析等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力、逻辑思维能力以及将物理知识应用于实际的能力。

学情分析

学生在之前已经学习了压强的基本概念和固体压强的相关知识，对压强有了一定的认识和理解，也具备了一定的观察、分析和归纳能力。他们对生活中的物理现象充满好奇，喜欢通过实验探究来获取知识。然而，液体压强与固体压强有一定的区别，其产生的原因和特点相对较为抽象，学生在理解时可能会存在一定的困难。此外，学生在运用物理知识解释实际问题和进行相关计算时，可能还需要进一步的指导和练习。

教学目标

知识与技能目标：理解液体压强产生的原因；知道液体压强的特点；掌握液体压强的计算公式；能运用液体压强知识解释生活和生产中的一些现象。

2.过程与方法目标：通过观察、实验探究液体压强的特点，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力；经历推导液体压强计算公式的过程，学习科学的思维方法和推理能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和合作意识；让学生认识到物理知识与生活的紧密联系，提高学生将物理知识应用于生活的意识。

教学重难点

教学重点：液体压强的特点；液体压强的计算公式；运用液体压强知识解释生活中的现象。

2.教学难点：理解液体压强的特点；推导液体压强的计算公式。

教学策略

讲授法：讲解液体压强产生的原因、特点和计算公式，使学生系统地掌握知识。

实验探究法：通过实验探究液体压强的特点，让学生亲身体验和感受，培养学生的探究能力和实验操作能力。

讨论法：组织学生讨论生活中的液体压强现象，激发学生的思维，培养学生的合作交流能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示液体压强在生活中的应用，帮助学生更好地理解知识。

教学过程

教学环节

教师活动

导入新课

展示图片：大坝的形状（上窄下宽）、潜水艇在水中的航行、连通器（如茶壶、船闸等）。提问：为什么大坝要建成上窄下宽的形状？潜水艇是如何在水中自由上浮和下沉的？茶壶的壶嘴和壶身为什么要做得一样高？

新课教学

液体压强产生的原因演示实验：将一个装满水的塑料袋扎紧，然后在塑料袋上扎几个小孔，观察水从小孔中喷出的现象。讲解：由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底部和侧壁都有压强。

2.探究液体压强的特点提出问题：液体内部压强有哪些特点？猜想假设：引导学生根据生活经验和已有的知识进行猜想，如液体压强与深度有关、与液体密度有关、向各个方向都有压强等。设计实验：组织学生讨论实验方案，确定采用压强计来探究液体压强的特点。介绍压强计的构造和使用方法。明确实验中要控制的变量，如控制液体密度不变，探究液体压强与深度的关系；控制深度不变，探究液体压强与液体密度的关系等。进行实验：学生分组实验，用压强计测量不同深度、不同方向以及不同液体中的压强，并记录实验数据和现象。分析论证：各小组汇报实验结果，共同分析得出结论：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强随深度的增加而增大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。举例：深海鱼被捕捞上岸后容易死亡，是因为深海中水压很大，鱼体内的压强与外界水压平衡，被捕捞上岸后，外界水压减小，鱼体内的压强大于外界压强，导致鱼体破裂。

4.连通器展示连通器的实物（如U形管、茶壶、船闸模型等），讲解连通器的定义：上端开口、底部互相连通的容器叫做连通器。演示实验：在连通器中装入水，观察水静止时各容器中水面的高度。得出结论：连通器里装同种液体，当液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。举例：生活中常见的连通器应用，如锅炉水位计、下水道的回水弯管等。引导学生分析这些应用中连通器的原理。

课堂小结

引导学生回顾本节课所学内容，包括液体压强产生的原因、特点、计算公式，以及连通器的定义和原理。