第七单元实验活动4燃烧条件的探究说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

第七单元实验活动4燃烧条件的探究说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第七单元实验活动4《燃烧条件的探究》。本节课通过实验活动，让学生了解燃烧的基本条件，包括可燃物、氧气和温度三者之间的关系，以及如何通过实验探究这些条件。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了燃烧的概念、燃烧的化学方程式以及氧气在燃烧中的作用等基础知识。本节课将在此基础上，引导学生通过实验探究燃烧的具体条件，进一步深化对燃烧原理的理解。教材中的实验活动包括点燃不同物质、在不同氧气浓度下的燃烧实验等，旨在让学生通过实践操作，掌握燃烧条件的探究方法。

核心素养目标

1.实践创新能力：通过设计并实施燃烧条件的探究实验，学生将增强实验操作能力和创新能力，能够在实践中发现并提出问题，设计实验方案，收集和分析数据，形成结论。

2.科学思维：学生将学会运用科学思维方法，对燃烧现象进行观察、分析、推理，从而理解燃烧条件的科学原理。

3.科学态度与价值观：学生在实验过程中将培养严谨的科学态度，认识到科学探究的严谨性和实验结果的客观性，树立正确的科学价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.燃烧条件的理解与掌握。

2.实验操作技能的提升。

难点：

1.燃烧条件之间相互关系的深入理解。

2.实验数据的准确收集与科学分析。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和课堂讨论，结合教材中的实验活动，引导学生直观感受燃烧条件的变化，帮助学生理解燃烧条件之间的相互关系。

2.在实验前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保学生掌握正确的操作方法；在实验过程中，教师巡回指导，及时纠正操作错误，提高学生的实验技能。

3.对实验数据进行集体讨论，引导学生运用科学方法分析数据，形成结论，并在讨论中深化对燃烧条件的理解。

4.设计具有挑战性的思考题，激发学生的探究欲望，促进其主动学习和思考，从而突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解燃烧条件的基本理论和实验注意事项。

-实验法：通过学生动手实验，直观感受燃烧条件的探究过程。

-讨论法：在实验后引导学生进行数据分析和结果讨论，深化理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示燃烧条件的理论知识，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学实验模拟软件，辅助学生理解实验原理和操作步骤。

-网络资源：提供相关在线资源，扩展学生的知识视野，提高自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的内容，那就是燃烧条件的探究。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些关于燃烧的知识？

二、讲解燃烧条件的基本理论

1.好的，同学们已经提到了燃烧需要三个条件：可燃物、氧气和温度。接下来，我会详细讲解这三个条件的作用和相互关系。请大家认真听讲，并随时提出问题。

-可燃物：是燃烧的基础，没有可燃物就无法燃烧。

-氧气：是燃烧的助燃剂，没有氧气燃烧也无法进行。

-温度：是燃烧的触发条件，只有温度达到一定程度，燃烧才能发生。

三、实验活动准备

1.现在，我们将进行一个实验活动，来探究燃烧的具体条件。在实验开始之前，我想请大家仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、步骤和注意事项。

-实验目的：通过实验探究燃烧条件，理解燃烧的原理。

-实验步骤：包括准备实验材料、进行实验操作、记录实验数据和结果分析。

-注意事项：确保实验安全，遵守实验规则。

四、实验操作与观察

1.现在，请大家按照实验指导书上的步骤，开始实验操作。在操作过程中，要注意以下几点：

-保持实验桌面的整洁，不要乱放实验器材。

-严格按照实验步骤进行操作，不要随意改变步骤。

-观察实验现象，并及时记录下来。

2.在实验过程中，我会巡回指导，如果遇到问题，请及时向我提问。同时，我会观察大家的实验操作，确保实验的安全性。

3.同学们，实验操作进行得怎么样了？请大家分享一下你们观察到的现象。比如，你们在什么条件下观察到燃烧现象，有什么特别的现象吗？

五、实验数据分析与讨论

1.现在，请大家根据实验记录的数据，进行数据分析。我们可以从以下几个方面来分析：

-燃烧是否需要可燃物、氧气和温度这三个条件同时具备？

-三个条件中，哪个条件的变化对燃烧的影响最大？

-实验结果与我们的预期是否一致？

2.请大家以小组为单位，进行讨论。每个小组选一个代表，汇报你们的讨论结果。

六、课堂小结

1.好的，同学们，经过实验探究和讨论，我们得出了燃烧条件的一些结论。请大家回顾一下，我们今天学