第一单元整体说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第一单元整体说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第一单元，主要包括《沁园春·长沙》、《再别康桥》、《雨巷》等诗歌作品。本单元以诗歌为主题，旨在培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在初中阶段已经接触过一些诗歌作品，对诗歌的基本特点有了初步了解，本节课将在此基础上进一步深化；其次，本单元所选诗歌作品具有浓郁的浪漫主义色彩，与学生在初中阶段学过的诗歌风格有所不同，有助于拓宽学生的文学视野；最后，本单元的教学内容与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行审美鉴赏的能力，提升文学素养。

2.引导学生通过诗歌阅读，发展思维品质，增强文化自信。

3.激发学生的创造力和想象力，提高表达与交流的能力。

4.培养学生运用批判性思维分析诗歌内涵，形成独立审美价值判断。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《沁园春·长沙》、《再别康桥》、《雨巷》等诗歌的基本内容、主题及艺术特色。

②学会运用诗歌鉴赏的基本方法，如分析意象、把握情感、品味语言等，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解诗歌中的隐喻、象征等修辞手法，并能够准确解读其深层含义。

②将诗歌的情感与自己的生活体验相结合，形成个性化的审美体验，并能够用语言表达自己的感受和见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本《2023-2024学年统编版高中语文必修下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板或黑板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学辅助平台

3.信息化资源

-电子版诗歌文本

-相关诗歌背景资料

-诗歌朗读音频

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演与情景模拟

-诗歌创作实践

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体播放一段与诗歌主题相关的音乐，如《再别康桥》的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问学生：“你们对诗歌有什么初步的认识？”，让学生分享他们对诗歌的理解和感受。

-简要介绍本节课将要学习的诗歌背景，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-以《沁园春·长沙》为例，讲解诗歌的基本结构、意象和修辞手法。

-通过PPT展示诗歌中的关键意象，如“沁园春”、“长沙”等，引导学生理解诗歌的主题。

-分析诗歌的情感表达，让学生体会作者的情感变化。

-用时5分钟，让学生自行阅读《再别康桥》，然后进行讨论，分享对诗歌的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“《再别康桥》中，哪些词语或句子让你印象深刻？”

-学生回答后，教师引导学生深入分析这些词语或句子的含义和作用。

-分组讨论，每组选择一首诗歌，讨论诗歌中的象征意义和作者的情感表达。

-每组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求他们分析《雨巷》的意象和情感。

-学生独立完成后，教师选取几份作业进行讲解，纠正错误，强调重点。

-学生再次阅读诗歌，尝试用自己的语言概括诗歌的主题和情感。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的关键点。

-提问学生：“你们认为诗歌的魅力在哪里？”让学生思考并分享自己的看法。

-布置作业：选择一首本节课学习的诗歌，写一篇鉴赏短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问和练习等方式，帮助学生理解和掌握诗歌鉴赏的方法，同时培养他们的审美能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源

-诗歌选集：推荐学生阅读《中国现代诗歌精选》，收录了包括本节课学习的诗歌在内的多篇现代诗歌，有助于学生更全面地了解现代诗歌的发展脉络。

-诗人传记：提供《徐志摩传》、《戴望舒传》等诗人传记，让学生了解诗人的生平和创作背景，更好地理解诗歌内涵。

-诗歌鉴赏书籍：推荐《诗歌鉴赏指南》、《现代诗歌解读》等书籍，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

-相关文学作品：推荐学生阅读《红楼梦》、《边城》等文学作品，这些作品中都有对诗歌的引用和描绘，有助于学生更深入地理解诗歌的内涵和作用。

2.拓展建议

-让学生利用课后时间，自选一首喜欢的现代诗歌，进行深入阅读和鉴赏，撰写一篇鉴赏短文，分享自己的理解和感受。

-组织诗歌朗诵会，鼓励学生选择本节课学习的诗歌或自己喜欢的诗歌进行朗诵，提升学生的语言表达能力和审美情趣。

-创作诗歌：鼓励学