03岁婴幼儿发展与评价学特院杨春慧52课件讲解.ppt

1、正式观察与非正式观察非正式观察：无周密详尽的计划与控制，是一种有弹性的、开放性的观察。例如：教育日志灵活，易于实施。对行为表现可进行深入探究，发现行为意义或产生原因，说明行为现象本质。优点缺点动机不足，易感情用事。无法对比较多行为观察结果，耗时费力。2、直接观察与间接观察直接观察：观察者凭借感觉器官，在现场直接对正在发生的行为和现象进行观察。可获得第一手资料。有助于形成对观察者整体的认识。优点缺点感官能力的限制，错觉。干扰观察者。2、直接观察与间接观察间接观察：是对间接现象或间接行为进行观察。物化的行为现象。如：幼儿园不同图书被磨损的程度。利用仪器或技术手段。如：利用录音、录像等为中介，观察幼儿午睡。资料可重复观察和反复分析。资料更精确和全面。不干扰被观察者。优点缺点观察和行为活动不同步，很难进行效度验证。3、参与观察与非参与观察观察者在参与被观察者的活动中进行观察。参与观察非参与观察观察者不介入被观察者的活动，以局外人的身份进行观察。4、长期观察、短期观察与定期观察持续不断的、在较长时间内的观察。长期观察短期观察在比较短的时间内对幼儿进行观察。定期观察在某个时间内对幼儿进行反复的观察，内容比较集中。5、描述观察、取样观察与评定观察是观察者采用文字叙述的方式记录幼儿在自然状态下发生的行为，并运用理论知识对幼儿行为表现进行深入分析与客观评价方法。描述观察日记描述法轶事记录法实况详录法（二）取样观察法以行为为样本，经过选择，使用预定的类型，在一定时间内，观察者在各种变化的背景中选取被试行为样本，不需要详细描述行为，包括时间取样观察法和事件取样观察法。根据事先确定的标准，抽取被观察者的“目标行为”进行观察。可满足研究在客观性、可控性和有效性方面的要求。常用于对较多被试进行观察，适应于儿童群体的研究。定义：特点：（三）评定观察法评定观察法是一种更简单的方法，要求研究者在观察的基础上，对行为或事件作出判断。具体包括行为检核法和等级评定量表法。定义：第一节描述性观察法观察者采用文字叙述的方式记录幼儿在自然状态下发生的行为，并运用理论知识对幼儿行为表现进行深入分析与客观评价方法。是产生最早、运用最广的方法，具有简单、方便、灵活的特点。描述观察日记法实况详录法轶事记录法是观察者指采用写日记的方法对同一个或同一组幼儿在较长一段时间内进行有规律的观察记录，从而分析幼儿行为表现的一种研究方法。强调记录儿童的新行为，如第一次牙牙学语，第一次抓住东西等。日记法2（一）日记法的定义第11个月：能倚物站立了，他也要倚物行走；未能行走时不宜勉强他行走，以免使两腿弯曲终身受累。第49个星期：身体的发展：他能受人提着行走；他能从仰天而睡的姿势翻到背天的姿势；他能扶着东西站起来；他能稍微运用手臂拉抽屉出来；他能匍匐自在。陈鹤琴的日记（二）日记法的分类主题日记法：观察者只对婴幼儿某一种或几种特定发展领域表现出的新行为进行观察记录，而其他发展领域即使表现出新行为也不进行记录。综合日记法：指观察者对婴幼儿发展过程中各个领域表现出的新行为都进行观察，记录儿童各方面发展过程中具有里程碑意义的新行为。（三）日记法的操作步骤明确观察对象记录客观事实分析评价行为表现提出教育建议【典型案例分析】采用日记法记录婴幼儿行为有何优势与不足？日记描述法的优缺点简单、方便、灵活；记录的内容具有详实性；记录的资料具有永久保存性；记录的资料具有一定的广度。观察者具有局限性；常根据事后回忆进行记录，易导致记录内容与事实存在出入；所记录行为和被试缺乏代表性和普遍性；耗时费力，效率较低。优点缺点实况详录法3（一）实况详录法的含义实况详录法又称持续记录法，是指观察者详细、完整地记录在一段时间内，婴幼儿自然状态下发生的所有行为，并对所观察到的资料进行整理分析的方法。详细记录——详细到什么程度？观察者或被观察者与他人互动时所做的每一件事情和所说的每一句话，以及被观察者所处的背景、环境场所等。【案例分析】分析下列行为观察记录的语言特点。（二）记录时语言特点：语言清晰易懂；语言平实、实在；语言准确。避免使用以下几种语言：过于文学化的语言，如隐喻、双关语等；具有特定含义的用语，如成语；过于通俗的民间语言，如歇后语；过于程式化的语言，如新闻口号、政治用语以及学术专业术语。尽可能快速记录；按照事件或行为发生的顺序进行记录；所记录的资料要详细完整：描述动作、语言（以引号的方式，记录原话）、表情外