03岁婴幼儿发展与评价杨春慧11课件讲解.ppt

【作业问题反馈】记录部分：?没有按照轶事记录法要求撰写，语言不规范。?信息补充与行为描述不对应，专业性不强。行为分析部分：结构不齐全，不规范。专业理论+观察行为+客观评价专业理论引用不够专业、正确、详细。主次不分明，脱离观察主题。教育建议部分：层次性不强。专业性、针对性和实践性不强。【优秀作业展示】0-3岁婴幼儿言语观察与评价3嘟嘟2个月大，当妈妈把他竖直地抱起来时，他的头能够直立数秒。妈妈让嘟嘟在毯子上俯卧着，趴在地上的他能从毯子上抬起头张望几秒。然后挣扎着要起来，但除了做几下小小的伏地挺身，目前还做不到用手臂支撑抬胸。当妈妈把拨浪鼓放到他手中时，他能够握着玩具几秒钟。【观察案例】思考：A.为什么当妈妈抱起嘟嘟时，他的头能够直立数秒?B.嘟嘟目前还做不到用手臂支撑抬胸，这种现象正常吗?C.为什么嘟嘟能够握着玩具几秒钟?【观察案例】行为分析：分析角度主次分明；理论知识与行为表现相匹配；评价客观正确的；专业理论引用正确、详细。观条目的：了解要幼儿言语知觉的发展情况观察对象：龙龙(2个月观察时间：2016年10月观察地点：月子中观察方法：秩事记录法观察内容：龙龙躺在月于中心提供的为要幼儿专设的小床中，爸爸、妈妈和哥哥一起站在床边看着他。当哥哥逗他玩的时候，他会看着哥哥咧开嘴笑;哥哥做出难过的表情，龙龙也会立刻收回笑脸，仔细地盯着哥哥的脸看。爸爸讲话的时候，龙龙会转过头看爸爸，当妈妈在床的另一侧和龙龙说话时，他又将头转向妈妈那边。可是每当哥哥混在爸爸妈妈中间和龙龙说话时，龙龙不会把头转向哥哥。【观察案例】分析与解释1.言语知觉。这个年龄段的婴儿正处于言语知觉发育的初期，听觉最先发展。此时婴儿往往已经可以分辦人声和其他声音，甚至可以分辨男声和女声，也能判断声音传来的方向，因此龙龙可以区分爸爸妈妈的声音，并在他们讲话的过程中找到他们的声音来源将头转向他们。佐证记录:爸爸讲话的时候，龙龙会转过头看爸爸，当妈妈在床的另一侧和龙龙说话时，他则又将头转向妈妈那一边。2.对不同话语声的感知能力不同。2个月大的龙龙显然更熟悉爸爸和妈妈的声音。在龙龙的日常生活中，爸爸妈妈经常会跑到床边和他讲话，而4岁的哥哥由于每天要去幼儿园只有周末オ会到月子中心来看弟弟。因此，对于龙龙来说，爸爸、妈妈的声音更容易辨识，而哥哥的声音由于较少接触，所以对哥哥声音的感知能力比较弱。佐证记录:可是每当哥哥混在爸爸妈妈中间和龙龙说话时，龙龙不会把头转向哥哥。3.婴儿的交际倾向。前语言交际能力是每个婴儿在出生不久就具备的能力。新生儿在周以后往往就能学会用不同的哭声来表达自己的需求。到两三个月时，婴儿会对成人的逗弄和语言刺激以微笑作为回应，有时也会以肢体上的动作和反应来作为回应，向周围的成人表达交流的渴望，积极地和成人进行互动。佐证记录:当哥哥逗他玩的时候，他会看着哥哥咧开嘴笑;哥哥做出难过的表情，龙龙也会立刻收回笑脸，仔细地盯着哥哥的脸看。指导与对策：1.听觉游戏。可经常和婴儿玩锻炼听觉的游戏。例如:可以多使用会发出声音的玩具和要幼儿进行互动，尝试在各个方位用不同能发出声响的东西发出声音，看看婴儿会不会追踪音源，识别声音发出的方向。也可以利用家里的录音机，把家庭成员的声音录下来，让婴儿熟悉每一位家庭成员的声音。2.亲子对话。这个阶段的婴儿处于前语言交际阶段，家长和婴幼儿之间的交流沟通对于这个阶段的婴儿来说格外重要，所以建议家长多和婴儿说说话，并在婴儿发出声音时及时予以回应。1.言语知觉0-3个月的儿童处在言语知党的听觉阶段，对人声较敏感，对声音的捕捉有着十分精准的能カ，并且对人声有特别的偏好。有研究表明，儿童在头3个月里已经形成了感知辨别单一语言能力。他们会分辨人声和其他声音，儿童听到说话的录音比听到乐器或其他节奏的声音时吮吸更快些。同时，他们也会辦别不同的话语的声音，比如，出生24天后，新生儿就能对男女声，以及父母的声音做出不同的反应。2.言语发音处在言语发音中的简单发音阶段。(1)以哭叫的差异来表达自己的需要。在出生后1个月内，儿童主要是通过调节自己哭叫音的音长、音量和音高来表示自己的饥饿、疼痛、烦躁等状态，希望父母能予以回应。(2)辨认辅音。1个月大的儿童能够和成人一样辦认辅音，2个月大的儿童甚至能识别出不同人用不同强度说出的发音相同的特定因素。(3)简单的音节阶段，发声多为单音节。出生后1个月内，在儿童的哭声中，特别哭稍停的时候我们又会听到他发出ei、ou的声音。两个月后，当儿童在开心时，会发出愉快的自言自语的简单音节。当成人与其“谈话”时，他也会发出“咕咕”的声音，以完成和他人的互动。一般而言，此时儿童的发音多为简单的元音，如韵母a、0、e、、ai、e